《防治校园欺凌，共建和谐校园》主题班会教案.docxVIP

主题班会教案：防治校园欺凌，共建和谐校园

教学目标：

1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式及危害，增强学生的防范意识。

2. 引导学生认识校园欺凌的严重性，培养学生正确应对欺凌的能力。

3. 加强家校合作，共同构建防治校园欺凌的和谐校园环境。

教学对象：

初中全体学生

教学时间：

1课时

教学准备：

1. 收集关于校园欺凌的新闻案例、视频资料。

2. 准备《正向引力—防治校园欺凌和暴力》专著的简要介绍。

3. 设计问卷调查，了解学生对校园欺凌的认知和态度。

4. 制作PPT辅助教学。

教学过程：

一、导入

教师开场：

同学们，最近社会上发生了一系列令人痛心的校园欺凌事件，这些事件不仅对被欺凌者造成了极大的心理伤害，也严重影响了校园的和谐氛围。今天，我们就来一起探讨一下“防治校园欺凌，共建和谐校园”的主题。

展示案例：

通过PPT展示以下三个案例：

1. 江西宜春市奉新县某中学学生被群殴事件。

2. 湖北随州市随县厉山三中14岁男孩遭校园暴力跳楼去世事件。

4月27日媒体信息，湖北随州市随县厉山三中14岁男孩遭校园暴力，在家中跳楼去世。家属发声：孩子性格温和，成绩特别好，两年间多次被校内同学霸凌。有次被打时，路人报警。

3. 广西南宁三中初中部五象校区学生被欺凌事件。

新华社，一段疑似学生欺凌的视频传播。几名穿校服的女生对一名女生持续殴打，并强行脱下该女生的上衣。广西南宁市公安局良庆分局通报，4月18日，一名初中女生在良庆大道某小区旁，被多人欺负殴打。已依法对涉案的8人作出行政拘留等处罚。

据央视新闻，4月18日下午放学后，南宁三中初中部五象校区的两名学生以归还手机为由，带另一名学生至附近一公园，协同多名外校学生对该学生进行欺凌，并录制手机视频。

提问：

看完这些案例，同学们有什么感想？你们认为校园欺凌会带来哪些危害？

学生回答：

（鼓励学生自由发言，表达自己对校园欺凌的看法和感受）

二、校园欺凌的定义与形式

定义：

校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。直接欺凌是指采用直接面对面的方式，如肢体欺凌、言语欺凌；间接欺凌是指通过某种媒介而非面对面实施的欺凌行为，如网络欺凌、社交孤立等。

形式：

1. 肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。

2. 言语欺凌：当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。

3. 社交欺凌：对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌。这种欺凌方式较为复杂，常常是通过群体行动的方式来达到欺凌的目的。这种欺凌方式使被欺凌的学生感到身边没有朋友、孤立无援等。

4. 财务欺凌：破坏、索要学生的财物，比如通过破坏、抢夺，使其他学生交出或购买学习用品、手机、电脑、香烟等，或通过强行索要钱财使其他同学的财产受到损失。

5. 网络欺凌：通过社交软件、电子邮件、网络论坛等方式实施欺凌。网络欺凌往往给被欺凌学生带来更严重的心理伤害。

讨论：

分小组讨论，列举出更多校园欺凌的形式和可能带来的后果。

学生回答：

（鼓励学生积极发言，补充更多校园欺凌的形式和后果）

三、校园欺凌的危害

对被欺凌者的危害：

1. 身心健康受损：被欺凌者可能出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至导致自杀倾向。

2. 学习成绩下降：欺凌事件会影响被欺凌者的学习状态，导致成绩下滑。

3. 社交能力受损：被欺凌者可能变得孤僻、内向，不敢与人交往。

对欺凌者的危害：

1. 法律后果：欺凌行为可能触犯法律，导致法律责任。

2. 社交障碍：欺凌者可能因行为恶劣而被同学孤立，影响社交关系。

3. 道德品质下滑：欺凌行为会扭曲欺凌者的道德观念，影响其未来成长。

对校园环境的危害：

破坏校园和谐氛围，影响学校的整体形象和声誉。

提问：

同学们认为，除了以上提到的危害，校园欺凌还可能带来哪些潜在的问题？

学生回答：

（鼓励学生深入思考，提出更多校园欺凌的潜在危害）

学生回答（示例）：

学生A：我觉得这些案例非常让人震惊和难过。校园应该是我们学习、成长的地方，怎么会发生这样残忍的事情呢？校园欺凌会给被欺凌者带来身心上的双重伤害，让他们感到恐惧、无助和绝望。

学生B：这些事件让我意识到校园欺凌的严重性。它不仅会伤害被欺凌者的自尊心和自信心，还可能导致他们产生心理阴影，甚至影响他们的一生。同时，校园欺凌也会破坏校园的和谐氛围，让师生之间的关系变得紧张。

学生C：我认为校园欺凌的危害是多方面的。除了对被欺凌者造成直接伤害外，它还会影响整个班级、学校的风气。如果学校存在欺凌现象，那么学生们就很难安心学习，家长们也会担心孩子的安全问题。因此，我们必须共同努力，防治校园欺凌。

（教师总结学生回答，引出下一步教学内容）

教师：同学们说得很好，校园