2024-2025学年进行心理素质拓展活动的教学设计.docx

2024-2025学年进行心理素质拓展活动的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年进行心理素质拓展活动的教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《中学生心理素质拓展》教材第五章“自我认识与自我提升”。具体包括：1.自我认知的重要性；2.自我评价的方法；3.自尊与自信的培养；4.积极心态的建立。这些内容旨在帮助学生正确认识自己，提高自尊、自信，形成积极向上的心态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在先前的课程中，已经学习了关于人际交往、情绪管理等方面的知识，为本节课的自我认知和自我提升奠定了基础。此外，学生在日常生活中也有一定的自我认识和自我评价经验，可以通过本节课的学习，将这些零散的经验系统化、理论化，从而更好地指导实践。

核心素养目标

1.自我认知与自我管理：能正确评价自身特点，增强自尊、自信，形成积极自我形象。

2.社会交往与情绪调控：学会在人际交往中展现自我，调控情绪，提升沟通能力。

3.问题解决与批判性思维：培养学生面对挑战时，运用批判性思维，积极寻求解决问题方法。

4.创新精神与团队协作：激发学生创新意识，学会在团队中协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的课程中，学习了关于心理素质的基本概念、人际交往和情绪管理等内容，对自我认识有一定了解，为学习本节课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对心理学感兴趣，渴望了解自我，提高自身心理素质。他们在观察、分析和解决问题方面具有一定能力，学习风格多样，包括合作学习、探究学习等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在自我认知方面，学生可能难以客观评价自己，容易受到外界评价的影响；在自我提升过程中，可能面临自信心不足、自尊心受损等问题。此外，如何在团队协作中发挥个人优势，克服困难，也是学生需要面对的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入思考自我认知与自我提升的重要性。同时，运用案例研究、项目导向学习等方法，让学生在实践中探索自我成长之路。

2.教学活动：设计角色扮演、心理实验、团队合作游戏等活动，激发学生兴趣，促进课堂互动，帮助学生更好地理解课程内容。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富课堂表现形式，提高学生学习效果。同时，鼓励学生利用手机、电脑等设备进行线上学习，拓宽学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于自我认知的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我认识的重要性”，设计问题如“你认为自己的优点和缺点是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解自我认知的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习自我认知的重要性打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自我认知的短故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解自我评价的方法，自尊与自信的培养等重难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的优点和改进之处，进行角色扮演活动，模拟实际场景中的自我展示。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践自我评价和自我展示。

-提问与讨论：主动提问，与同学老师交流，解决疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解自我认知的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深对自我认知和自我提升知识点的理解。

-通过实践活动，提高学生的自我评价和沟通能力。

-培养团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如自我评价报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解自我提升的方法。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成自我评价报告，巩固学习成果。

-拓展学