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双减政策背景下小学音乐作业设计

一、背景介绍

随着“双减”政策的深入推进，教育领域对于课程负担的减轻提

出了更高的要求。小学音乐作为一门重要的艺术学科，也需要根据

政策要求进行调整和改革。在减少学生作业压力的同时，如何设计

富有创意的音乐作业，提供丰富多样的研究体验，成为了音乐教师

们面临的一项重要任务。

二、设计原则

在设计小学音乐作业时，我们应遵循以下原则：

1.减负为重：作业设计应遵循减轻学生课业负担的原则，合理

设置任务量和要求，保证学生能够在适当的时间内完成。

2.创意思维：作业应启发学生的创意思维和想象力，培养他们

的音乐表现能力和创造力。

3.多元化：作业内容应囊括多种形式，如听音乐、演唱、舞蹈、

乐器演奏等，满足不同学生的兴趣和特长。

4.综合评价：作业设计应注重综合评价学生的音乐素养，包括

表演能力、音乐理论知识和审美水平等。

三、具体设计

基于以上原则，我们可以设计以下几种形式的小学音乐作业：

1.创作歌曲：要求学生根据自己的观察和体验，创作一首简单

的歌曲。作为补充，学生可以自己编写歌词、演唱，并配以简单的

乐器伴奏。

2.音乐作品解析：选取一首经典的音乐作品，要求学生针对其

中的旋律、节奏、和弦等要素进行分析，并书写一篇简短的解析稿。

学生可以通过阅读资料、听音乐、观看视频等方式来深入理解该作

品。

3.舞蹈创编：学生可以在指导老师的帮助下，选择一首旋律明

快、节奏鲜明的音乐，进行舞蹈编排。编排过程可以培养学生的协

作能力和创作思维，并提供表演的机会。

4.音乐鉴赏：选取不同风格的音乐作品，要求学生听后写下自

己的感受和体验。可以引导学生分析其中的乐器演奏技巧、音色特

点等，并鼓励他们通过绘画、诗歌等方式表达音乐所传递的情感。

5.乐器演奏：鼓励学生自主选择喜欢的乐器，进行简单曲目的

演奏。可以通过课堂展示或学校演出等形式，展示学生的音乐成果。

四、作业评价与反馈

针对以上设计的小学音乐作业，我们应建立完善的评价体系，

为学生提供及时有效的反馈。

1.表演评价：对于学生的表现能力，可以通过观察演唱和舞蹈

表演等方式进行评价。可以考虑音准、节奏感、舞姿等方面的评价

标准。

2.写作评价：对于音乐作品解析和鉴赏的作业，可以根据学生

的文笔、逻辑性和观点深度等方面进行评价。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们的优势和不足，

并提出进一步改进的方案。

4.教师反馈：及时给予学生针对性的反馈，鼓励他们在下一次

作业中进行改进。

五、结语

小学音乐作业的设计是一项具有挑战性的任务，通过合理设置

任务和评价体系，可以满足学生的需求，并促进他们在音乐学习中

的成长。不仅能够培养学生的音乐素养，还可以激发他们对音乐的

热爱和创造力。应将“双减”政策与音乐教育的发展相结合，为小学

生提供更加丰富多样的音乐学习体验。