2022~2023 学年度武汉市部分学校高三年级九月调研考试语文试卷含答案.pdf

2022~2023学年度武汉市部分学校高三年级九月调

研考试语文试卷

2022.9.6

本试题卷共10页,23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

★祝考试顺利★

注意事项:

1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试券和答题卡上,并将准考证

号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑。写在试赛，苹稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。

4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读【(本题共5小题.17分)

阅读下面的文字,完成1~5题。

1

材料一:

文化数字化,即以文化创意为核心,依托计算机、互联网、数字处理等信息

技术进行存忙、创作、生产、传播、交易和消费等,是教字技术在文化领

域的体现。基于文化教字化提出的文化数字化战略,为我们擘画了民族文

化全景呈现、全民共享和优秀成果享誉世界的美好愿景，满足了人民日

益增长的精神文化会要,奋实了文化强国建设的根其。

文化教字化战略的实施可以有效促进文化告源精化为生产要素。我国有

着丰富的文化资源,国家倡导中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发

展,文化数字化是不可绕过的有效路径,这也是在文化领域和文化建设上

能够抓住信息革命的一次重要机遇。

文化数字化战略中的“数据超市”“批字化文化消量新场景”等关键词

是实现文化资源转化为生产要素、提高文化生产力的要害。信息文明条

件下,文化资源转化为生产要素,进入社会化大生产的产业化环节中,文化

数字化是一条便捷的有效路径,是文化艺术生产力快速提高的必然之举,

这这一一点已点已为国为国际经验所证际经验所证实。实。继继科学技术是第一生产力”之后，我们应

该名正客顺地其至大张镇鼓地提出文化是生产力，文化创意是生产力的

口号。事实上,有了现代化逻辑骨架的文化是真正的生产力,有着现代文明

理念和价值追求的文化才是生产力的思想观点逐渐成为一种共识。只有

在这个意义上，文化经济学、创意经济学、文化产业经济学才是自在自

2

为的完善的现代学科概念,才能真正为文化自信夯实经济基础、为文化强

国建设提供精神思想的支撑。

文化教字化不仅仅是器物层面的革新和技术应用，还要“由器而道”、

以技促通诉求一种新思维和原初视野。也就是说,文化数字化不仅在于使

文化发展强身健体、形成新时代中华文化的健壮骨貉,更在于推动契合时

代特点的文化观念创新和文化形态的整体跃升。文化数字化战略是推动

当代文化创新的激发器和策源地,它涵盖了中华文化数据库、国家文化专

网、文化数据服务平台、数字化转型升级、数字化文化消费新场营,公共

文化服务数宇化水平、文化产业数字化布局、文化数字化治理体系等领

城,意在供给侧发力,激活各类文化资源且贯通各部门各行业，贯穿文化建

设全过程。同时还兼顾供给侧与需求侧。

打通资源端、生产端、消费端和云端,从而构建起一套由国家主导的文化

大数据体系,在文化体系重塑中新被旧所融、旧国新而活,实现被此所蕴含

价值的极大化,“再再发现发现乃至聚合效应，以文化活力的激发和文化创新意

识的增强形成建设文化强国的坚实力量。可见，在文化数字化所形构的

原初视野中,文化数据因关联而换发出整体性的文化力量,从根本上提高

了文化生产力水平,从而为经济社会发展特别是建设文化强国赋能。

(摘编摘编自自范玉刚《范玉刚《以“文化数字化战略以“文化数字化战略夯实文化强国建设的根基》)

材料二:

3

数字网络下的远程合作,使人们得以互相沟通连接,不同的声音得以释放

和传播，数字文化需求更加多元多样。加快文化教字化发展,就要充分重

视人民群企的个操化格神文化需求。文化产业数字化在发展过程中产生

了海量批据,其中包括文化产品供给端和消费端的数据。这些数据反映了

文化消费市场的消费趋势,将极大增强供给端的生产指向性。对供给端来

说，洞悉消费者文化产品需求的精准度,根据数据进行小规模、个性化、

智能型、订单式的生产,再利用消费数据对供给进行调整，可以更好地实

现文