教学检查阶段总结与整改建议.pdf

一、亮点之处

各小学，通过前段时间的教学工作检查发现，各校教学教研情况都有了较大改进。具

体表现在:

1、领导重视教学，各校领导均将教学工作做为学校的中心工作来抓，走进课堂一线，

如一小在做好常规管理的基础上，领导率先垂范带领骨干教师扎实推进课改。冀东中

学领导、教师听课评课，巡课制度落地落实。二小、四小重视教案作业检查，能够做

到每周一查，及时反馈整改。

2.课标学习有成效。新课标颁布以来，各校积极组织学习，多种形式测评，深入开展

研讨，老师们已能做到心中有课标、教学落实课标、教研贴近课标。比如第三小学教

师潜心研读课标，教学研讨扎实高效。五场小学老教师率先垂范，研讨中将新课标与

实际工作相结合，给予青年教师准确指导。

3.教学目标定位更准。通过教案检查和现场听课发现，老师们对教学目标的设定重视

程度大大提高，目标更加集中、更加精准，让教学方向更明确，教学效果随之加强。

4.教学方式更灵活。老师们在具体的教学活动当中，大多能够重视教学方法的灵活运

用，使课堂气氛活跃，学生能够在相对轻松的氛围中开展学习活动。如实验学校教师

能够在课堂上运用多种教学策略组织学生高效学习，一年级的小学生课堂习惯良好，

四十分钟的课堂上保持较好的听课状态，学校与家长密切沟通，注重家庭教育，养成

教育卓有成效。

5.学生主体性发挥更好。各科老师都开始注重发挥学生主体性，尽量多地给学生自主

学习与表达的空间，这对发展学生核心素养有着重要意义。尤其九场中心小学，七场

小学均利用候课时间组织学生活动，学生能力培养落实到位。

6.教师培养工作成效显著。各校领导重视教师培养，切实推进青蓝工程，比如四场小

学利用单周集体备课、双周上课研讨的形式将校本教研工作扎实有效开展，新教师成

长快速。

二、有待改进：

当然，在检查中也发现许多待改进之处，具体建议如下，望各校引起高度重视，及时

检查调整：

语文教学：

1、教学目标要明确，环节设置要合理，要有整体教学意识；目标设定与教学设计除了

参考课标与教参，更要考虑教材内容特点和具体学情。再次强调，教材解读一定要到

位，各校教学领导听课时要注意这个问题。

2、作业设计要有层次性，应用性题目多些，不能仅限于字词；

3、作文批改要规范，无论符号还是批语，要给孩子做好示范；

4、课堂教学中要加强文本研读与品读的指导。

5、教学反思要区别于设计意图，要着重反思课堂得失，就一点进行深刻分析，更不能

打印了之。

数学教学：

1、尊重教材，但是不能“唯教材”。结合学生的实际，用好教材。

2、要认真地钻研教材和新课标，准确地设立重点与难点，恰当地确定教学目标，写出

合理的教学设计。

3、有效利用教材情境进行教学。挖掘、有效利用教材情境进行教学。挖掘开放性开放性资源，让学生学有兴趣。尽可能把教学

内容贴近学生生活，实现教材与学生长效内容贴近学生生活，实现教材与学生长效互动互动。从学生的生活经验出发提出问题、

分析问题，再解决问题，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

4、教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学

习活动之中。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

5、培养学生的运算能力，让学生拥有良好的数感。

6、课堂练习及作业布置注重层次性，满足不同学生的需求，同时适当增加当堂练习容

量并拓宽宽度。

英语教学：

1.重视语篇研读，合理提炼单元主题并融入单课时教学中。

2.尊重教材，不随意整合教材，多参考教师用书。

3.注意教学情境化，要用教材文本“教”而不是用教材文本“练”。

4.提高课堂教学效果，关注全体学生当堂掌握情况并及时调整教学策略。

5.

重视板书的书写，重点内容必须呈现在黑板上。教师必须做好书写示范，加强学生书

写训练，规范用笔。

6.要重视原音的输入，减少教师领读。重视日常听力训练。

7.

作业布置要科学适量，减少机械抄写，增加趣味性有情境的作业，杜绝汉译英的作业

。

道德与法治：

1.教师要认真研读教材，用好教师用书和教学光盘。

2.注意挖掘和扩充教学资源。

3.

在课堂教学中避免过多的说教灌输，而是要通过开展多样的教学活动，让学生参与其

中，引导学生提升认知，激发情感，指导行为。

4.重视作业设计，道法作业不能流于形式，也要落实到位。

科学教学：

1.保证科学课的课时量，认真备课，增加教师的专业知识储备，保证教师用语的科学

性与严谨性。

2.教材要求做的学生实验必须让学生亲手操作，不能用视频或教师演示实验代替，培

养学生动手操作实践探究的能力。

3.创设情境激发学生兴趣，注意与学生生活实际相结合，养成学生善于