部编版七年级道德与法治上册第四单元第十三课第一框在劳动中创造人生价值课件.ppt

第十三课实现人生价值第一框在劳动中创造人生价值1.什么是人生价值?人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的_________。2.为什么要在劳动中创造人生价值?(1)人生价值是通过_____创造的。(2)人们通过劳动创造物质财富和_____财富。(3)人们各种各样的_____都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和_____。积极意义劳动精神愿望美好(4)一般来说,一个人通过劳动为他人和社会作出的_____越大,他的价值就越大。(5)人世间的一切_________都是通过劳动来创造的。①我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、_____劳动、_______劳动换来的。②今天,国家富强、_________、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。3.衡量人生价值的尺度是什么?一个人对他人和社会的_____是衡量其人生价值的尺度。贡献美好生活诚实创造性民族复兴贡献4.如何看待职业不同、岗位有别?人们的职业不同、岗位有别,但只要为_________作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实现了人生价值,就应当得到社会的_____和积极评价。社会进步尊重画里话外思考:漫画启示我们要加强劳动教育,这是因为_____是财富的源泉,也是幸福的源泉,劳动创造美好生活。加强劳动教育,有助于增强青少年的劳动观念和劳动技能,形成_________、劳动创造美好生活的意识,立志做好未来的建设者。劳动诚实劳动一目了然劳动最光荣,劳动者最美2024年4月28日,庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在北京举行,255个集体和1088名个人分获全国五一劳动奖状、奖章,1034个集体获全国工人先锋号。①一位又一位平凡劳动者走上了最闪亮的舞台。各单位积极推荐了货车司机、快递员、外卖配送员等一批新就业形态劳动者先进典型……英雄不问出处,行行可出状元。这些来自一线的普通劳动者走上最闪亮的舞台,传递出一个强烈的信号:②岗位无高低,奋发皆有为。天道酬勤,一砖一瓦,加高事业大厦;点滴创造,编织幸福生活。今天,劳动之光闪耀在万亩良田的麦浪中,在支持“天宫课堂”背后每个运行系统里,在飞驰旋转的车轮上,在穿山越海的隧道里,在大国重器的锤炼中……③千千万万劳动者正用勤劳的双手,创造傲人的成就。①人生价值②尊重劳动的差异③劳动创造美好生活、劳动创造价值1.结合本课有关知识,试分析上述材料对我们实现人生价值有何启示。(4分)提示:①人生价值是通过劳动创造的。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。②一般来说,一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大,他的价值就越大。③人们的职业不同、岗位有别,但只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实现了人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。2.我们应如何践行“岗位无高低,奋发皆有为”?(6分)提示:①职业没有高低贵贱之分,我们要树立正确的职业观,在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,为社会作出应有的贡献。②要树立远大理想,努力学习,积极探索,勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。③我们要热爱劳动,埋头苦干,接力奋斗,继续发扬实干精神,用我们的劳动创造新的辉煌。日常生活中,青少年应如何养成热爱劳动的良好习惯?(至少回答两点)提示:开放性问题,言之有理即可。示例:①树立正确的劳动观念。②在家主动做力所能及的家务。③在学校认真做好值日任务。1.星期天,小李和几个同学到街头清除小广告、打扫街道。看到清扫后的街道焕然一新,他们很有成就感和价值感。这是因为他们的行为()A.对社会具有积极意义 B.能够获得丰厚的报酬C.会受到老师和家长的表扬 D.弘扬了乐于助人的传统美德A【解析】本题考查人生价值的内涵。他们之所以能够从中获得成就感和价值感,是因为他们的行为对社会具有积极意义,A符合题意;B错误,参加这些活动不一定获得丰厚的报酬;C、D不是价值感增强的原因。2.“不劳而获的珍宝,不如劳动得来的羊羔。”这句话告诉我们()①人生价值是通过劳动创造的 ②劳动能够实现人们的一切愿望③劳动让我们感受到幸福和愉悦 ④劳动让我们体会到人生的价值和美好A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C【解析】本题考查对劳动价值的认识。“不劳而获的珍宝,不如劳动得来的羊羔”,这体现了劳动的价值。依据所学知识,人生价值是通过劳动创造的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好,据此,①③④说法正确;人各种各样的愿望都是在劳动中实现的,但“一切