Unit 3 Section B -1 (Reading + Writing) 教学设计 2024-2025学年新人教版英语七年级上册.docx

Unit3SectionB-1(Reading+Writing)教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit3SectionB-1(Reading+Writing)教学设计2024-2025学年新人教版英语七年级上册。本节课以“我的日常”为主题，教学内容包括：1.阅读理解，通过阅读描述日常活动的短文，掌握一般现在时态的用法，了解并运用频率副词；2.写作练习，要求学生仿写一篇关于自己日常生活的短文，运用所学时态和副词，培养写作表达能力。同时，结合课本中的词汇和句型，进行听说训练，巩固知识点。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过Unit3SectionB-1的学习，培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。1.语言素养：学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活，掌握频率副词的使用，提高语言表达准确性；2.思维素养：学生通过阅读、思考和讨论，培养观察、分析、比较和总结的能力，提高思维逻辑性；3.文化素养：学生了解并尊重不同文化背景下的日常生活，培养跨文化交际意识和能力，增强国际视野。教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习和创新思维能力，全面提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-一般现在时态的用法及其在描述日常活动中的应用；

-频率副词（如：always,usually,often,sometimes,never）的正确使用；

-课本中关键句型的掌握和运用（例如：“Iusuallygetupat7:00a.m.”）；

-通过阅读理解练习，提升获取信息、分析信息的能力。

2.教学难点：

-对一般现在时态构成及其使用规则的理解，特别是动词第三人称单数的加“-s”或“-es”；

-频率副词的区分使用，如何根据实际情况选择合适的副词来描述活动；

-将阅读材料中的信息进行有效整合，并运用到自己的写作中；

-在写作过程中，如何组织语言结构，使文章条理清晰、内容连贯。

在教学中，教师需针对上述重点和难点内容，通过例句分析、互动讨论、写作指导等教学方法，帮助学生深入理解知识点，并能够熟练运用到实际情景中，以提高学生的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的英语教科书，提前准备Unit3SectionB-1的相关页面，包括阅读材料和写作练习；

2.辅助材料：准备与日常生活相关的图片、图表，展示不同活动的频率副词使用，以及包含一般现在时态的视频片段，以增强学生的直观理解；

3.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区、写作区，提供舒适的阅读和写作环境；设置展板或白板，用于展示学生作品和总结知识点；

4.互动工具：准备答题器、卡片、贴纸等教学辅助工具，用于课堂互动和小组活动，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们每天做的活动可以用什么时态来描述吗？这个时态在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于日常活动的图片，让学生初步感受一般现在时态的运用。

简短介绍一般现在时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的定义、构成和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括动词原形、第三人称单数形式的构成。

详细介绍一般现在时态的用法，通过图表和例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解一般现在时态在实际情景中的应用。

3.阅读与案例分析（20分钟）

目标：通过阅读材料和具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

让学生阅读课本中的短文，分析描述日常活动时态的使用。

选取短文中的关键句子，讲解频率副词的用法，让学生了解其在句子中的作用。

引导学生思考如何将阅读材料中的信息应用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动主题，讨论如何用一般现在时态描述。

小组内讨论并记录每个成员的日常活动，共同完成一篇关于日常活动的短文。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述日常活动的短文。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节