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孤残儿童福利工作整改措施（共

4篇）

丰润区沙流河镇中学

关心关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭

子女、残疾学生等特殊群体的具体措施

多年来，我校高度重视关心关爱留守儿童、进城务工子女、单

亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体的学习与生

活，采取各种行之有效的措施，帮助这些学生解决实际困难，

帮助他们树立生活自信，使他们时刻感受到社区的温暖、学校

的关爱、教师的关怀，从而为构建和谐校园、和谐社会作出了

我们应有的贡献，我们的具体做法是：

1.加强领导，完善机制。我校全体同志始终把关爱特殊群体学

生作为事关千家万户切身利益的大事来抓。不断拓宽关爱学生

的思路，用我们扎实的工作说服人，用我们真诚的行动打动

人，让孤残儿童时刻感受到党和政府的温暖、社会的友善、学

校的关怀，增强他们在逆境中成长成才的信心，是我们工作的

出发点和落脚点。

为加强领导，我们将爱心助学工作纳入学校总体工作中来。学

校成立了“爱心助学”领导小组，校长郭瑞华同志亲任工作组

组长。鼓励教师与贫困学生结成帮扶对子。

①建立孤残学生档案，制订各项助学工作制度并对特殊群体学

生家庭状况、学生思想、学习情况在充分调查摸底的基础上实

事求是的进行登记，以便让需要帮助的学生能够得到帮助。

②建立受资助学生档案，对凡受资助的特殊群体学生在受资助

前后的思想、学习、生活情况进行对比登记和其资助人的情况

进行登记，便于帮扶对子及时联系沟通。

③建立“爱心手册”，我们将每一位曾经帮助、资助过特殊群

体学生的社会上的单位和个人进行登记，附上他们的照片，并

肯请他们留下充满激励与爱心的话语。“一方有难，八方支

援”，捐资助学是中华民族的传统美德，我们通过爱心手册让

师生去感悟仁慈友爱之士爱的情操，弘扬爱心助学的良好风尚

和宣传捐资助学的典型事迹。

④建立跟踪调查制度。这项制度包括两项内容：一是受资助学

生成长跟踪，一是资金使用情况跟踪。学生受到资助，他们的

成长氛围发生了变化，有的甚至是改变了他们的人生轨迹。帮

助一个困难学生，就是挽救了一个未来。保存孩子的自信，就

是保住了一份希望。保证将资金全部用在孩子学习成长上是深

入持久推进的爱心助学工作的重要保证。我们将受资助学生学

期所产生的费用及时向资助人反馈，向家长宣传“再苦不能苦

孩子”，孩子是家庭社会的希望，挪用孩子的学习费用无疑是

在打碎孩子明天的希望。

⑤信息反馈制度：引导受资助学生向资助单位或个人定期汇报

学习情况，表达感激之情。教育学生满怀感恩之心，使广大捐

助者及时了解受助学生立志奋发学习的情况，增强对爱心助学

的了解与信任。爱心助学领导小组还经常召开会议，总结经

验，制定科学的切合实际的帮扶计划，利用媒体大力弘扬捐资

助学的良好风尚，大力宣传捐资助学典型，动员更多的单位和

个人参与到活动中来。

二、统筹规划

注重实效。

关注特殊学生群体是一项长期的工作，要实事求是，统筹兼

顾。

①精神资助与物质资助相结合。一个人物质上的贫穷并不可

怕，可怕的是不能挺起高傲的脊梁。我们在积极帮助孤残生与

资助人结成帮扶对子的同时，在学校内大力营造奋发有为的良

好学风，教育学生从小立志，努力学习，长大成材。

②受恩与感恩相结合。开展写汇报信、问候卡等活动引导受助

学生“受恩”时坦然，避免学生受到资助时诚惶诚恐，造成极

大心理负担，告诉他们每个人都有困难之时，别人的帮助要用

心感受，用行动去回报。今天的回报是好好学习，明天是报效

祖国。我校的孤残贫困生在资助人的感召下都养成了一颗善良

感恩之心。当别人有困难时都能伸出友爱之手，做力所能及的

帮助。自己在学业上有所成就之时，总是不忘给帮助他的叔叔

阿姨寄去汇报信，分享成长的快乐。

③学校、家庭、社会相结合。一个学生的成长离不开家庭的养

护、学校的教育、社会的帮助，我们广泛发动各方面力量共同

奉献爱心，捐资助学，凝聚全社会的力量，为更多的贫困生解

决困难，为贫困生解决更多的困难，让每个人都成为爱心助学

的支持者、参与者和监督者。

丰润区沙流镇中学

2013年12月

第2篇：孤残儿童社会福利服务发展的探讨

孤残儿童社会福利服务发展的探讨

大力倡导团结互助、扶贫济困的良好风尚，构建社会主义和

谐社会，是党中央的一项重大决策。改善孤残儿童的社会福利

服务也是构建和谐社会的重要组成部分。而我国儿童福利院的

机构一直是政府的慈善组织，主要靠国家政策拨款来运作。服

务对象为因自然灾害和不可预知的意外事故失去父母的孤儿，

或因精神残疾、肢体残疾等导