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必威体育精装版部编版六年级语文上册第八单元习作《有你

真好》（第二课时）教案及反思

【教学目标】

1.能选择一个人，表达自己对这个人的情感。

2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。

【教学重难点】

能选择一个人，表达自己对这个人的情感。

【教学准备】

准备资料：多媒体课件。

【教学课时】2课时

第2课时

【课时目标】

能根据本次习作的评价标准，评价并修改习作。

【教学过程】

一、习作表达，评价修改

1.互读评价。

（1）梳理评价标准：我们来回顾《少年闰土》《我的伯父鲁

迅先生》两篇课文的写法，再看看自己的习作，有没有达到以下

要求：

①这篇习作是向某一个人倾吐心声吗？

②这篇习作写出了这个人的“好”了吗？

③这篇习作是否选择了典型事例来体现这个人的“好”？

④典型事例中印象深刻的事例是否写具体了？

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⑤是否流露出“我”的真情实感？

（2）交流互评：请同学们在小组内交换习作，互换阅读，

对照以上评价标准进行互评。

（3）教师巡视指导。

2.评改指导。

（1）交流反馈：同学们在互读互评中，发现了自己的习作

存在哪些问题？（预设：场景不具体，抒情不能打动人等）

（2）引发思考：我们该怎么解决作文中出现的问题？（学

生交流）

（3）例文引路。

出示事例对比片段。

那次考试我没考好，非常难过。你安慰我，

鼓励我，让我重新振作起来。同桌，有你真好！

又一次的考试完毕，往日悦耳的铃声似乎成了刺

那次考试

耳的噪音，老师抱着试卷缓缓走上讲台，我的心

我没考好，非

怦怦跳着，这次考试我考得很差，所以当试卷发

常难过。你安

下来时，那一个个红色的叉刺痛了我的眼睛，心

慰我，鼓励我，

刹那间阴沉下来，我真的很没用！我不由得将头

让我重新振作

低下来。你轻轻地拍拍我的背，什么也没说，却

起来。同桌，

一直握着我的手。课间休息时，我的课本里多了

有你真好！

一张纸条：一次的失败不算什么，让我们一起努

力！我一下子振作起来，没关系，没关系，我可

以再努力一次！同桌，有你真好！

出示抒情对比片段。

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