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《金孔雀与山茶花》教学设计
执教者:南宁市邕宁区新江镇中心学校盘姣霞
教学内容:
歌曲《金孔雀与山茶花》
教材分析:?
《金孔雀与山茶花》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调的发展是“起承转合”的关系,第一、二句是起句,第三乐句是承句,第四乐句的转句,第五乐句有八个小节,是合句。该曲曲调优美,具有傣族音乐的韵律美。
?教学目的:?
1.指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。?
2.让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。?
3.通过歌曲《金孔雀与山茶花》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,学会用乐器创编伴奏。?
教学重点:?
1.感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情。?
2.引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀与山茶花》。?
教学难点:?
从音乐中感受孔雀优美的形象,学会用乐器创编伴奏。?
教具准备:?
多媒体课件、电子琴等??
教学过程:?
一、组织教学?
二、激趣导入?
1.展示和介绍葫芦丝。
师:同学们,今天老师给大家带来一件乐器,谁知道师什么乐器?生:葫芦丝。师:它是哪个民族的特色乐器?生:傣族。
师:葫芦丝是云南傣族的一种舌簧乐器,用循环换气法能持续发出五度音程,音色优美、柔和、圆润、婉转。想不想听一听它演奏曲子?
2.葫芦丝演奏《金孔雀与山茶花》。
3.揭示课题。?
师:刚才老师演奏的曲子就在我们的课本第10页,今天就让我们和美丽的小孔雀一起来学唱这首非常好听傣族的歌曲——《金孔雀与山茶花》。?
三、学习歌曲《金孔雀与山茶花》
1.聆听歌曲,感受旋律。?
师:有哪位同学见过山茶花,是什么颜色的?(出示山茶花、孔雀图片)
接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》,边听边想,你仿佛看到了什么?(多媒体播放歌曲)??生交流回答。
师:让我们再次倾听,这首歌带给你们什么感受?A伤感忧
师生合作进行演唱、舞蹈和乐器表演。?
五、课堂总结,下课?
师:今天这节课,我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族,体验到了泼水节的欢乐气氛,其实啊,我们国家还有许多优秀的少数民族文化等着我们去感受,让我们一起期待下一次少数民族文化之旅吧!
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