《第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》作业设计方案-高中历史统编版19选修3文化交流与传播.pdfVIP

《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》作业设计方案

（第一课时）

一、作业目标

通过本次作业，旨在让学生进一步掌握近代以来世界贸易与

文化交流的发展脉络，了解贸易和文化交流对于国家、民族及个

人生活的重要影响，同时提升学生综合分析、运用知识的能力。

二、作业内容

1.阅读理解：学生需认真阅读本课时所涉及的历史文献资料，

包括近现代世界贸易发展的关键阶段和主要事件，以及不同文化

之间的交流和影响。通过阅读理解，深化对贸易和文化交流背景

的理解。

2.知识梳理：结合所学知识，完成对世界贸易和文化交流历

史的大事年表，将不同历史阶段的标志性事件按时间顺序排列，

理解各时期特点及其因果关系。

3.案例分析：选择一至两个典型的贸易和文化交流案例（如

丝绸之路的复兴、二战后欧美文化交流等），分析其背后的历史

背景、过程和影响，并撰写分析报告。

4.小组讨论：以小组为单位，围绕贸易和文化交流的关系、

其在历史进程中的作用等问题进行探讨，并将讨论结果整理成汇

报材料。

三、作业要求

1.保证作业质量：阅读理解和知识梳理要做到认真仔细，对

于每一个历史事件都要有详细的了解和准确的分析。案例分析和

小组讨论要做到观点明确、论据充分。

2.体现思考深度：在完成作业过程中，要善于提出问题、分

析问题并尝试解决问题，展现对历史事件的深入思考和独特见解。

3.注重合作与交流：小组讨论要积极参与，充分表达自己的

观点，同时尊重他人意见，共同完成作业任务。

四、作业评价

1.评价标准：作业评价将根据学生的理解程度、分析能力、

思维深度和小组合作等方面进行综合评估。

2.评分比例：知识梳理部分占XX分，案例分析和小组讨论

各占XX分，共计XX分。教师根据学生的作业质量给出相应分

数。

五、作业反馈

1.教师反馈：教师将对学生的作业进行详细批改，指出错误

和不足，同时肯定学生的优点和进步。通过课堂讲解和个别指导

的方式，帮助学生改正错误、完善知识体系。

2.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，互相学习、

取长补短。在互评过程中，要尊重他人意见，客观公正地给出评

价和建议。

3.家长参与：鼓励家长参与孩子的作业评价过程，了解孩子

在学校的学习情况，促进家校合作。

通过该作业设计方案，以学生的主体性为核心，结合知识

点进行多种形式的任务设计，让学生在理解掌握基础知识的同时，

通过小组合作学习、案例分析等多种方式锻炼自身的综合能力，

以适应历史学科的核心素养要求。在评价与反馈的环节中，充分

体现对学生的尊重和引导，使学生的作业不再是一个单向的任务

完成过程，而是一个互动、多元、具有启发性的学习过程。希望

学生通过这次作业，能够更加深入地理解近代以来世界贸易与文

化交流的扩展，同时也能够提升自身的分析能力和合作能力。

以上是《高中历史课程近代以来的世界贸易与文化交流的

扩展作业设计方案（第一课时）》的内容概述。具体实施时，

还需根据学生的实际情况和学校的教学要求进行适当的调整和优

化。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本作业旨在巩固学生对近代世界贸易与文化交流的理解，增

强学生对相关历史事件的分析与批判性思考能力，通过具体案例

分析，掌握世界贸易与文化交流的互动关系及影响。

二、作业内容

1.知识点复习：回顾第一次工业革命后世界贸易格局的变化，

及其对世界文化交流的影响。

2.案例分析：选择两次世界大战后及冷战期间的重要历史事

件，如“马歇尔计划”等，分析其对世界贸易与文化交流的具体作

用和影响。

3.小组讨论：学生分组讨论近现代全球范围内出现的重大文

化交流事件，例如不同国家的音乐、艺术、影视作品的国际传播

及其影响，每组挑选出代表性的案例并形成简要报告。

4.历史角色扮演：每个小组选出一国作为代表，围绕“经济危

机背景下一国的文化对外输出”进行角色扮演活动，再现该国历史

时期的相关国际活动。

5.撰写论文：结合所学知识及小组讨论成果，撰写一篇关于

“近代以来世界贸易与文化交流的互动关系”的论文，要求观点明

确、论据充分、逻辑清晰。

三、作