5 我们的校园（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

5我们的校园（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

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教材分析

“5我们的校园（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版”章节内容围绕学生日常生活，介绍校园环境、校园规则及校园生活中的道德与法治要点。通过生动案例和互动活动，引导学生认识校园，培养良好的道德品质和法治意识。本节课旨在让学生了解校园的基本情况，熟悉校园生活，遵守校园规则，为后续学习打下基础。教材内容与学生实际生活紧密相连，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标

培养学生在校园生活中的社会责任感，提升遵守规则、尊重他人的意识，以及初步形成法治观念，增强安全防范意识和自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-校园环境与设施的熟悉：让学生能够认识和熟悉校园的各个部位，如教室、图书馆、操场等，并了解它们的功能和使用规则。

举例：通过校园地图和实地参观，让学生指出并描述各个场所的位置和用途。

-校园规则的遵守：强调遵守校规校纪的重要性，包括课堂纪律、活动规则等。

举例：通过情景模拟，让学生在实际操作中学会如何遵守校园规则，如排队、不打架等。

-法治意识的培养：让学生了解基本的法治概念，如公平、正义、权利与义务等。

举例：通过讲解简单的法律案例，让学生理解遵守法律的必要性。

2.教学难点

-校园安全意识的提升：如何让学生理解并掌握安全知识，形成自我保护意识。

难点解释：学生对安全概念的理解可能较为抽象，难以转化为实际行动。

举例：通过安全演练，如火灾逃生、地震避险，让学生在模拟情境中学习安全知识。

-法治观念的初步形成：如何在一年级学生中建立初步的法治观念。

难点解释：法治观念的抽象性使得低年级学生难以理解。

举例：通过简单的法治故事，如“不偷不抢是法治的基本要求”，让学生在故事中感受法治精神。

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：校园平面图、校园规则宣传册、法治教育动画片片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：划分讨论小组区域，准备白板和记号笔供讨论使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道校园都有哪些地方吗？我们在校园里应该遵守哪些规则？”

-展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的丰富多彩。

-简短介绍校园的基本构成和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园生活的基本概念、组成部分和规则。

过程：

-讲解校园生活的定义，包括其主要活动场所和基本规则。

-详细介绍校园的组成部分或功能，使用校园平面图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解校园生活中的道德与法治要点。

3.校园生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活中的道德与法治要点。

过程：

-选择几个典型的校园生活案例进行分析，如“排队打饭”、“遵守课堂纪律”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园生活中的道德与法治要求。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在校园生活中应用道德与法治知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论，如“如何创建和谐校园”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活中的道德与法治的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调校园生活中的道德与法治在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园生活的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园生活小故事》：收集一些简短有趣的校园故事，让学生在课外阅读，了解校园生活中的道德与法治实例。

-《我们的权利和义务》：介绍与学生生活息息相关的权利和义务，帮助学生树立正确的法治观念。

-《安全知识手册》：提供一