《谏太宗十思疏》 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

谏太宗十思疏;苦笋

陆游

藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏徵殊媚妩，约束儿童勿多取。

人才自古要养成，放使干霄战风雨。;

1.有感情地诵读文章，疏通文章大意，积累重点文言实词。

2.把握各段内容（重点掌握“十思”的内涵）及文章主旨，学习本文的论证思路及论证方法。

3.领会魏征忠心耿耿、敢于直谏的精神品格，引导学生树立正确的人生观和价值观。;朗读;订正字音;

①谏，旧时称规劝君主或尊长，使改正错误；

②太宗，李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；

③十思，是本文主要内容，即十个值得深思的问题；

④疏，奏疏，古代臣下向君主议事进言的一种文体;臣闻求木之长者，必固（）其根本；欲流之远者，必浚（）其泉源；思（）国之安者，必积其德义（）。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚（）而思国之理（），臣虽下愚（)，知其不可，而况于明哲()乎！;人君当()神器之重，居()域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休()。不念居安思危，戒奢以俭，德不处（）其厚，情不胜（）其欲，斯（）亦（）伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。;本文的中心论点是什么？（用原文回答）;;作者是怎样提出自己的观点的？（使用了什么方法？）;;竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董（）之以严刑，振()之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车（）朽索，其可忽乎！;为何要积德义呢？作者在第2段中是如何论证积德义的重要性呢？;君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作()则思知止以安人，念高危则思谦冲()而自牧()，惧满溢则思江海下()百川，乐盘游()则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬()终，虑()壅蔽()则思虚心以纳???，想谗邪则思正身以黜()恶，恩所加则思无因喜以谬赏()，罚所及则思无因怒而滥刑。;总此十思，弘()兹九德，简（）能而任之，择（）善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠()，信者()效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游()之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱()，不言而化。何必劳神苦思，代下司（）职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！;

第二层：念高危则思谦冲而自牧；惧满溢则思江海下百川戒骄傲

第三层：乐盘游则思三驱以为度；忧懈怠则思慎始而敬终戒放纵

第四层：虑壅蔽则思虚心以纳下；想谗邪则思正身以黜恶戒小人

第五层：恩所加则思无因喜以谬赏；罚所及则思无以怒而滥刑戒赏罚不公;除了“十思”，魏征认为君主还应该做些什么？;君王按“十思”“九德”以及其他做法去做会有怎样的结果？;全文围绕“思”进行论述，请根据上文讲解，以思维导图的形式总结全文。;本文所用到的论证方法有哪些？举例说明。;全篇以“思国之安者，必积其德义”为中心展开论述。着重规劝太宗对于物质享受要适度，在自身修养上要“谦冲”，在用人上要“虚心纳下”，在行施法制上要不计个人恩怨。结尾归结出治国方法的关键在于知人善任，选拔人才，达到“垂拱而治”的理想境界。作者的这些主张，为唐太宗所采纳，有助于成就唐王朝的“贞观之治”。;拓展延伸;相同之处：领导者都要对国家和人民有高度的责任心，严格要求自己；都要有敬畏心，有“居安思危”的忧患意识，为国家的长治久安，勤勉工作。