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《长方体和正方体的认识》优秀说课稿

《长方体和正方体的认识》优秀说课稿

作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有

效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编

为大家整理的《长方体和正方体的认识》优秀说课稿，仅供参考，欢

迎大家阅读。

《长方体和正方体的认识》优秀说课稿1

一、教材分析

“长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识长

方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入地研究立

体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发

展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。

通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的

物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。

为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间观

念，教材强调要学生自己多动手。除了让学生通过看一看，摸一摸，

数一数，量一量，来认识长方体和正方体的特征以外，还要求学生动

手用硬纸板做一长方体和正方体，这样既巩固了所学的知识，也为后

面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。

二、教学重点

掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长

方体和正方体的关系。

三、教学难点

初步建立“立体图形”的概念，形成表象。

四、教学目标

1、知识目标：初步建立“立体图形”的概念，掌握长方体、正方

体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体和正方体的关系。

2、能力目标：能识别长方体和正方体的实物，会看长方体和正方

体的直观图，会用直尺测量长方体的长、宽、高。

3、情感目标：通过操作、观察、想象等活动，激发学生学习兴趣，

渗透学习目的性教育。

五、教学用具

长方体、正方体的实物、框架、火柴盒、电脑课件。

六、教学流程

掌握长方体和正方体的特征是本课的重点和难点，为了突出重点、

突破难点，使学生逐步形成空间观念，教学中我平面图形入手，然后

认识立体图形，进而认识长方体、正方体。这样有利于学生分清长方

形和长方体的概念，便于学生逐步形成有关立体图形的空间概念。然

后通过看一看，摸一摸，数一数，量一量，画一画来具体认识长方体

和正方体，并抽象概括出长方体、正方体的特征。最后，让学生比较

长方体和正方体的相同点和不同点，并用集合图形表示它们的关系。

在创新应用上，我让学生动手用硬纸板做一长方体和正方体，并

实际进行测量。通过做一做，摆一摆，说一说，练一练等方式，巩固

所学的知识，加深学生的理解，同时又教给了学生认识事物的方法，

从而大大的激发了学生的学习兴趣，圆满完成本节课的教学。

《长方体和正方体的认识》优秀说课稿2

各位领导、老师，大家好。今天，我说课的内容是九年义务教育

六年制小学数学五年级下册第二单元的《长方体和正方体的认识》。

下面，我从教材、教法、学法、教学过程、板书设计四个方面对本节

课进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位与作用：

《长方体和正方体的认识》是九年义务教育六年制小学数学第十

册第二单元的学习内容，它是在学生认识长方形和正方形以及掌握它

们面积和周长计算的基础上进行教学的，是即将学习长方体表面积和

体积计算的基础，又是学生认识立体图形的开端，对今后进一步学习

立体几何图形以及培养学生的空间观念均起着举足轻重的作用。

2、教学目标：

根据本节课内容在教材中的地位与作用、依据新课程标准的基本

理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：

（1）知识目标：使学生掌握长方体和正方体的特征，认识长方体

的长、宽、高。

（2）能力目标：培养学生观察、想象、分析的综合能力和小组合

作探究能力，渗透数学来源于生活，并用于实际生活的辨证唯物主义

思想。

（3）情感目标：通过探究合作的学习活动，激发学生的学习热情

以及培养学生团结合作的精神。

3、教学重、难点：

(1)重点：掌握长方体和正方体的特征；

(2)难点：初步发展学生的空间观念；

4、教学具准备：长方体实物及相关课件、配套学具等等。

二、教法、学法分析

1、教法分析

针对几何知识教学的特点、本节课的教学内容以及小学生以形象

思维