2024年版 大象版科学一年级上册 第一单元《感官兄弟》 1 辨别真假水果 .pdf

单元《感官兄弟》课题1.辨别真假水果课时1

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核心1.物质的结构与性质1.1物质具有一定的特性与功能

学习内容

概念5.生命系统的构成层次5.5人体由多个系统组成

内容1.1低（1）观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙度、形状等外部特征。

要求5.5低（4）识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学认识常见物体的基本外部特征。

目标科学思维

能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征；初步分清观点与事实，根据问题提出

假设。

探究实践

能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务。

态度责任

在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的

想法，乐于分享和表达自己的想法。

教学通过口述等方式描述事物的外在特征；

重点能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象。

教学能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象。

难点

教学教师：适量水果及相应的仿真水果。

准备学生：学生自备适量水果。

教学过

教学环节教学活动设计意图教学提醒与备注

1.谈话引入

一、问题情

师：先做一个小调查，小朋友们喜欢吃水果吗？

境（5分钟）

生：喜欢！

师：我们都吃过哪些水果？【设计意图】

生：苹果、香蕉、西瓜……引导学生调动已有的吃水果的经

师：小朋友们吃过的水果可真多！老师考考你们，这里有验，交流他们喜欢哪些水果，调

一盘水果，其中有一些是假的，有一些是真的。你能看出动他们大脑里关于真水果的印

其中哪些是真水果吗？象，从而引出“辨别真假水果

师：（指名请1~3人到讲台前试一试）你们来试一试。的活动，激发学习兴趣。

师：能看出来吗？

生：看不出来！

师：看来这些假水果做得太逼真了，我们只用眼睛观察已

经无法辨认了！

2.问题与猜想

师：怎么分辨出哪些是真水果呢？你们有什么办法吗？【设计意图】

生：用眼睛看……从学生特别熟悉的真水果入手，

师：嗯，刚才有三名同学都到前面来看了，可是没有看出动手辨别之前先说说辨别方法，

真假来。大家想一想，只用眼睛看，就一定能判断准确防止部分学生自主探究活动出现

吗？不知所措的想象。

生：不能。

师：那么还需要用哪些办法呢？

生：切开来看！

师：嗯，确实可以切开来看看，今天我们把切开来看当作

最后采用的方法。在不弄破水果的情况下，我们还有其他

方法吗？大家分小组轻声交流一下。

（小组交流）

生1：可以用鼻子闻一闻。

生2：可以用手摸摸看。

1.辨别真假水果【设计意图】