3.2 练习七（教学设计）2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

3.2练习七（教学设计）2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2练习七（教学设计）2023-2024学年三年级下册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：3.2练习七《两位数乘两位数》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版三年级下册数学《两位数乘两位数》的内容，通过练习七的相关题目，帮助学生掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生的运算速度和准确性。教学过程中，将结合课本例题，引导学生发现计算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学运算规律解决实际问题的能力，加强学生对两位数乘两位数计算法则的理解和运用，提高逻辑思维与数学推理能力。通过练习七的学习，使学生能够灵活运用所学知识，形成有效的数学学习方法，增强数学应用意识，为后续数学学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-两位数乘两位数的计算法则：学生需掌握列竖式计算方法，理解乘法各步骤的运算逻辑。

-乘法运算中的进位处理：学生应学会在乘法过程中正确处理进位问题，确保计算的准确性。

-乘法运算的验算方法：学生需要掌握通过除法验证乘法结果的方法，以检验计算的正确性。

2.教学难点

-乘法运算符号的排列：学生容易在列出竖式时混淆乘数和被乘数的顺序，以及乘积的位置。

-乘法过程中的进位处理：在进行两位数乘两位数的计算时，学生可能会在进位操作上出现错误，导致最终结果错误。

-验算方法的灵活应用：学生可能难以理解为何需要验算，以及如何运用除法进行有效的验算。

-例如，在计算34×27时，学生需要正确排列竖式，清晰区分乘数和被乘数，并在计算过程中准确处理进位，如6×7产生的42需要向前进位4，而不仅仅是2。在计算完成后，能够使用除法或其他方法验证结果的正确性。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作探究两位数乘两位数的计算方法，以案例研究促进学生的深入理解。

2.教学活动设计：组织学生进行数学游戏，如“乘法接力赛”，通过角色扮演进行乘法运算，增加学习的趣味性。同时，设计具体的运算题目，让学生通过实验性计算，发现并解决乘法过程中的问题。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学资源，如幻灯片展示乘法竖式的步骤和进位处理方法，以及使用互动白板进行现场演示和验算过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数乘两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两位数乘两位数是怎么计算的吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些生活中的场景图片，如购物时计算总价，让学生初步感受两位数乘两位数的实际应用。

简短介绍两位数乘两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘两位数的基本概念、计算步骤和原理。

过程：

讲解两位数乘两位数的定义，包括计算法则和竖式排列方法。

详细介绍两位数乘两位数的计算步骤，使用图表或示意图展示进位处理等关键环节。

通过具体例题，让学生更好地理解两位数乘两位数的实际计算过程。

3.两位数乘两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘两位数的计算特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘两位数案例进行分析，如计算购物小票上的总价。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和意义，让学生全面理解两位数乘两位数的计算方法和应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用两位数乘两位数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论两位数乘两位数计算中的常见问题及解决策略，提出优化计算方法的创新想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘两位数相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的原因、影响以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的原因、影响及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘两位数的基本