清华版六年级上册信息技术-第五课 录制之法——录制朗读的声音（教案）.docx

清华版六年级上册信息技术-第五课录制之法——录制朗读的声音（教案）

授课内容

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授课时间

教材分析

《录制之法——录制朗读的声音》是清华版六年级上册信息技术课程的第五课。本课主要内容是让学生掌握使用电脑软件录制自己朗读声音的基本方法，培养学生的信息素养和动手操作能力。通过本节课的学习，学生能够了解录制声音的基本过程，熟悉录音软件的操作界面，掌握录制、编辑和保存音频文件的方法。同时，通过实践活动，学生能够体验到信息技术的乐趣，提高对信息技术的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备信息意识，能够主动地寻求与信息相关的知识，理解信息对社会、经济和科学发展的重大影响；提高学生的信息能力，熟练掌握使用录音软件录制、编辑和保存音频文件的操作，培养学生的动手实践能力和问题解决能力；增强学生的信息伦理观念，教育学生在使用信息技术时遵守相关法律法规，尊重知识产权；培养学生的信息创新精神，鼓励学生发挥创意，利用信息技术进行创新性学习和工作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了使用电脑的基本操作技能，了解了一些常见的软件应用。此外，学生应该具备一定的语文素养，能够流畅地朗读文字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对信息技术课程普遍感兴趣，具有较强的动手操作能力和探究精神。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来巩固所学知识，对于合作学习和小组讨论有一定的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在录制朗读声音的过程中，学生可能会遇到操作不熟练、录音过程中出现噪音、发音不标准等问题。此外，部分学生可能对录音软件的编辑功能感到困惑，不知道如何调整音量、剪辑音频等。针对这些困难，教师需要在课堂上给予针对性的指导，帮助学生克服挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生介绍录音软件的基本功能和操作方法；实践操作法让学生动手实践，录制和编辑音频文件；小组合作法鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课通过小组合作完成一个录音项目，让学生在实践中掌握录制朗读声音的方法。具体活动包括：a.学生分组，每组选择一段课文进行朗读；b.学生使用电脑和录音软件进行录音；c.学生相互欣赏和评价彼此的录音作品；d.教师指导学生对录音作品进行修改和完善。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、电脑、录音软件等教学媒体。多媒体课件用于展示录音软件的操作界面和步骤；电脑和录音软件用于学生实践操作；此外，教师还可以利用网络资源，为学生提供一些优秀的朗读作品进行欣赏和借鉴。

教学过程

课前准备：

学生：请提前准备好一段自己喜欢的课文，用于今天的录音实践。

教师：准备好多媒体课件、电脑、录音软件等教学资源。

教学步骤：

1.导入新课

教师：同学们，大家好！今天我们来学习如何录制朗读的声音。在上课之前，请大家一起欣赏一段优美的朗读作品。（播放一段优秀的朗读作品）大家觉得这段朗读怎么样呢？

学生：很棒！声音优美，感情丰富。

教师：没错，朗读是一种很好的表达方式，它能帮助我们更好地理解和感受文字的魅力。那么，如何将自己的朗读声音录制下来呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.讲授新课

教师：首先，我们需要了解一下录音软件的基本功能和操作方法。请大家观看多媒体课件，跟着我一起学习。（展示录音软件的操作界面和功能）

学生：跟着老师一起学习，掌握录音软件的基本功能。

教师：好的，现在请大家打开电脑，启动录音软件，我们来实际操作一下。

3.实践操作

教师：请大家按照刚才讲解的步骤，尝试录制一段自己的朗读。（学生分组进行录音实践）

学生：分组进行录音，互相鼓励，共同进步。

教师：在大家录音的过程中，我会逐一检查并进行指导。如果有问题，请及时向我提问。

4.作品欣赏与评价

教师：现在请大家欣赏一下自己的录音作品，并相互评价。（学生相互欣赏、评价彼此的录音）

学生：认真聆听同学的录音，给出中肯的评价。

教师：根据大家的评价，我们可以发现一些问题，比如发音不标准、语调不够自然等。接下来，请大家根据评价意见，对录音作品进行修改和完善。

5.总结与拓展

教师：通过今天的学习，大家已经掌握了录制朗读声音的基本方法。希望你们在今后的学习和生活中，能够充分利用信息技术，提升自己的表达能力。

学生：总结今天的学习内容，感悟到信息技术的实用性。

教师：另外，如果大家对录音制作更加深入的了解，可以利用网络资源，学习更多关于音频编辑的知识。有兴趣的同学，还可以尝试制作自己的广播剧或者有声书，展示自己的才华。

6.课后作业

教师：请同