2024年秋季新北师大版一年级上册数学全册教案.DOCX

新北师大版一年级上册数学全册教案

（2024年秋季新教材）

可爱的校园1

我上学啦2

第一单元生活中的数

第1课时走进美丽乡村3

第2课时玩具4

第3课时小猫钓鱼5

第4课时文具6

第5课时数鸡蛋6

第6课时快乐的午餐7

第7课时动物乐园8

第8课时整理与复习9

第二单元5以内数的加与减

第1课时一共有多少10

第2课时还剩下多少11

第3课时可爱的小猫13

第4课时整理与复习14

综合实践介绍我的教室

第1课时观察教室16

第2课时介绍教室16

第3课时校园开放日17

第三单元整理与分类

第1课时整理房间19

第2课时一起来分类20

第四单元10以内数的加与减

第1课时猜数游戏22

第2课时背土豆23

第3课时课间24

第4课时小鸡吃食25

第5课时乘车26

第6课时挖红薯27

第7课时可爱的企鹅28

第8课时整理与复习29

第9课时做个加法表30

第10课时做个减法表31

数学好玩

第1课时一起做游戏32

第五单元有趣的立体图形

第1课时认识图形33

第2课时我说你做34

第3课时怎样搭得高35

综合实践记录我的一天淘气的一天35

总复习

第1课时数与代数37

第2课时图形与几何、统计与概率38

第3课时综合与实践38

可爱的校园

【教学内容】

教材引导语内容。

【素养目标】

1．通过具体情境，体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。

2．通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。

3．在数数的活动中，体会有序数数的方法。

【教学重点】

通过数数活动，初步学会数数的方法。

【教学难点】

引导学生学会按一定的顺序来数数。

【教学准备】

教学挂图或多媒体课件。

1～10各数的数字卡片。

一、情境导入

小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁学得最好。能做到的同学请笑一笑。

同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢！你们想到它们的学校看看吗？(想)，那我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧！(板书课题)

二、探究新知

1．谈话引入，学会数数。

出示主题图《可爱的校园》。

(1)师：请小朋友们静静地看，认真地想，然后说说看到了什么。

(这时不要急于给出数数任务，分散学生观察的兴趣，要给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再让学生带着任务去观察，去数一数)

(根据学生的回答板书：教室、大树、花朵、白云、大象……)

(2)师：请小朋友们再来仔细观察一下，这些事物或动物各有多少呢？

(学生往往先说数量较少或目标较大的物体。如：1头大象、3只松鼠……)

当学生汇报出10只蝴蝶时，问：你怎么知道有10只蝴蝶呢？

师：我们一起来数一数。(师指大屏幕，和学生一起按顺序数数)

指名再数。

(3)师：用这样的方法我们来数一数花朵、小鸟、大树的数量好吗？(边数边板书)

(4)引导孩子做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数。

2．怎么数能不丢不落？(可以把数过的标上记号，也可以从左往右数……)

(1)由门口开始参观。

门外：有2只小兔子、4只小松鼠、7朵花。

门口：有1头大象，它是这里的老师。

门上：有5个大字(可爱的校园)。

学校里和学校外一共有6只小熊。

学校里：有3间教室。天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶。

学校后面：有8棵松树。

(2)从上到下看。

天上：9只小鸟、10只蝴蝶。

中间：8棵松树、3间教室。

地上：跑着的小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象。

门的附近：门上有5个大字(可爱的校园)，门边的栅栏旁边有7朵花。

(3)从左到右或从右到左看。

老师引导学生数一数，再交流汇报，集体订正。

(4)按照数量从少到多。

1头大象、2只小兔子、3间蘑菇教室、4只小松鼠、5个字、6只小熊、7朵花、8棵松树、9只小鸟、10只蝴蝶……

(5)在学生说出这些物体的数量后，可以让学生继续观察这些物体都是什么形状。例如，想一想，皮球是什么形状的？栅栏是什么形状的？

皮球是圆圆的，栅栏是长长的、方方的。

三、应用所学

1．数身上的数：1～10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多地方可以用数来表示，快来找一找吧。

2．寻找教室里的数。

小朋友们在自己的身体上找到了这么多的数，真了不起！再来看看我们的教室，你们能发现哪些数？和小伙伴交流一下。

3．寻找校园里的数和生活中的数。

师：课前，老师让小朋友们观察了我们的校园，并收集了生活中的数。谁愿意把你的发现与积累告诉大家？

四、课堂小结

师：这节课我们在忙什么呢？你发现了什么呢？

(这节课我们在数数，发