第11课《再塑生命的人》 教案 统编版语文七年级上册.docx

第11课《再塑生命的人》教案统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文七年级上册第11课《再塑生命的人》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文中的关键词语和句式，提高语文表达能力。

2.文化素养：通过学习课文《再塑生命的人》，学生能够了解作者的人生经历和创作背景，感受作者对生命的热爱和尊重，培养学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，学生能够培养批判性思维，独立思考和判断，提高思维品质。

4.审美情感：通过学习课文，学生能够感受作者对生命的独特见解和情感表达，培养学生的审美情感，提升审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文内容理解：理解《再塑生命的人》这篇课文的主要内容，掌握作者的人生经历和创作背景。

（2）词语解析：掌握课文中的重点词语，如“重塑”、“生命”等，理解其含义和在文中的作用。

（3）句子理解：理解课文中的关键句子，如“生命，无论有意义还是无意义，都应该被尊重。”等，体会其表达的含义。

（4）情感态度：感受作者对生命的热爱和尊重，培养学生的生命观念和价值观。

2.教学难点：

（1）作者情感的把握：课文中的情感丰富，学生需要深入理解作者的情感变化，感受作者对生命的态度。

（2）批判性思维：学生需要学会分析课文中的情节和人物形象，培养批判性思维，独立思考和判断。

（3）课文内涵的领悟：学生需要通过课文学习，领悟到生命的意义和价值，培养审美情感。

（4）语言表达：学生需要通过课文学习，提高自己的语文表达能力，能够正确流利、有感情地朗读课文。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、教科书、学生笔记本

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文《再塑生命的人》相关多媒体教学素材、在线字典、参考文献

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作练习

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是统编版语文七年级上册的第11课《再塑生命的人》。首先，请同学们打开课本，阅读课文，感受一下作者的情感和生命的意义。

2.理解课文内容（15分钟）

请同学们阅读课文，边读边思考，课文讲述了什么故事？作者是如何通过故事表达自己对生命的看法的？在阅读过程中，可以随时做好笔记。

3.分析人物形象（20分钟）

课文中有哪些人物？他们各自代表了什么意义？请大家分组讨论，每个小组选择一个人物，分析其形象特点和作用，然后进行分享。

4.探究课文主旨（15分钟）

请同学们再次阅读课文，思考一下，课文的主旨是什么？作者想要传达给我们的信息是什么？可以结合自己的感受和经验进行思考。

5.朗读课文并分享感受（10分钟）

请同学们选择自己喜欢的段落进行朗读，并分享自己的感受和体会。可以是对课文中某个情节的感触，也可以是对作者观点的思考。

6.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们了解了作者对生命的看法，也感受到了生命的珍贵。希望大家能够珍惜生命，尊重生命，用爱心和勇气去面对生活中的困难和挑战。

7.布置作业（5分钟）

请大家回去后，写一篇关于生命的短文，可以是自己对生命的理解和感悟，也可以是关于生命的故事或例子。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确地复述课文《再塑生命的人》的主要内容。

-学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型。

-学生能够分析课文中的主要人物形象及其象征意义。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论，发展了合作学习和批判性思维能力。

-学生通过朗读和写作练习，提高了语文表达和创作能力。

-学生能够运用课文中的观点，结合自己的生活经验，进行思考和反思。

3.情感态度与价值观：

-学生能够理解并认同作者对生命的尊重和热爱，培养积极的生命观。

-学生通过课文学习，增强了对文学作品的鉴赏能力，提高了人文素养。

-学生能够激发对语文学习的兴趣，主动参与课堂讨论和活动。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-我们今天学习了统编版语文七年级上册的第11课《再塑生命的人》，通过阅读课文，我们了解了作者对生命的看法和态度，感受到了生命的珍贵和尊重。

-我们分析了课文中的主要人物形象，探讨了他们所代表的意义，并通过朗读和写作练习，表达了自己对生命的理解和感悟。

-通过本节课的学习，我们不仅提高了语文表达能力，还培养了对文学作品的鉴赏能力，增强了对生命的认识和尊重。

2.当堂检测：

a)阅读理解：请同学们阅读课文《再塑生命的人》，回答以下