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江苏省普通高中物理课程标准教学要求(修订版)--第1页
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江苏省普通高中物理课程标准教学要求(修订版)
本要求根据《普通高中物理课程标准》(以下简称《课程标准》),结合本
省高中物理教学实际,提出了《课程标准》中8个模块的教学要求;每个模块以
《课程标准》中规定的二级主题的顺序展开;每个二级主题中包含课程目标(与
《课程标准》中的内容标准相同)学习要求、教学建议三部分。
1.“学习要求”对二级主题的内容,从知识、技能、体验三个维度提出了
具体的要求,在表述中使用的行为动词的界定与《课程标准》中行为动词的界定
相同。
2.部分行为动词的说明
类型行为动词含义水平
了解、知道、描述、说出、举再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举
例说明、列举、表述、识别、比较、了解
出例子;描述对象的基本特征
简述、对比
认识位于“了解”与“理解”之间认识
知识阐述、解释、估计、理解、计把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进
行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理解
算、说明、判断、分析、区别
理信息等
在新的情境中使用抽象的概念、原则;进行总
评估、使用、验证、运用、掌握应用
结、推广;建立不同情境下的合理联系等
测量、测定、操作、会、能、独立完成操作;进行调整或改进;尝试与已有独立
技能
制作、设计技能建立联系等操作
观察、收集、调查、交流、讨
论、阅读、尝试、实验、学习、探
从事相关活动,建立感性认识等经历
究、预测、考虑、经历、体验、参
加、参观、查阅
体验
体会、关注、注意、关心、乐在经历基础上表达感受、态度和价值判断;作
反应
于、敢于、用于、发展、保持出相应反应等
形成、养成、具有、领略、体
具有稳定态度、意志行为和个性化的价值观念等领悟
会、思考
3.本要求对部分知识点的学习要求进行了说明(在知识点后的括号中,以
楷体字出现),教学中教师应认真把握。对注明为“选学”的知识内容,并不意
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