3.3 绿色植物与生物圈的水循环教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.3绿色植物与生物圈的水循环教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：绿色植物与生物圈的水循环

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习绿色植物与生物圈的水循环，使学生能够理解生物与环境之间的相互作用，形成对生态系统动态平衡的认识，培养生命观念；通过分析植物在水循环中的角色，提升学生的科学思维能力，学会运用生物学知识解决实际问题；同时，鼓励学生进行观察、实验和思考，提高科学探究技能；最后，通过团队讨论和报告，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-绿色植物在水循环中的作用：理解植物通过根部吸收水分，经过蒸腾作用释放到大气中，进而影响生物圈的水循环。

-生物圈的水循环过程：掌握水从地表蒸发、上升形成云、降水回到地表的循环过程。

-植物对水质的影响：了解植物通过吸收和过滤作用，对水质的改善作用。

2.教学难点：

-蒸腾作用的机理：解释植物体内水分如何通过气孔蒸发到大气中，以及蒸腾作用对于植物的意义。

-植物对水循环的微观机制：阐述植物根系的吸水作用、水分在植物体内的运输过程以及植物对降水的拦截和渗透作用。

-生态系统的动态平衡：引导学生理解生态系统中各种生物和非生物因素之间的相互作用和平衡。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，教师讲解绿色植物与生物圈水循环的基本概念和原理，引导学生主动思考和提问，通过小组讨论深化对知识的理解。

2.利用案例研究，分析具体生态环境中植物对水循环的影响，让学生通过实际例子体会理论知识与实践的联系。

3.实施项目导向学习，学生分组设计小型生态系统实验，观察和记录植物在水循环中的作用，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.运用多媒体教学，如视频、动画和图片，直观展示植物蒸腾作用和生物圈水循环的过程，增强学生的学习兴趣和信息吸收。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示自然风光照片，引导学生关注自然环境，提出问题：“你们注意到自然中的水循环现象吗？绿色植物在其中扮演了什么角色？”

-学生分享自己的观察和疑问，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习绿色植物与生物圈的水循环。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍植物的蒸腾作用和水循环的基本过程。

-学生跟随教师一起探讨植物如何通过根系吸收水分，经过茎和叶的运输，最终以水蒸气的形式释放到大气中。

-教师强调植物在水循环中的重要作用，如提供氧气、调节气候、保持水土等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“植物如何影响降水的分布？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，分享自己的观点和实例，教师给予指导和反馈。

-教师通过动画演示植物对水循环的影响，学生观察并理解其中的科学原理。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与本节课内容相关的练习题，学生独立完成。

-学生之间互相检查答案，教师进行讲解和解答疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调绿色植物在水循环中的重要作用。

-学生提出自己的疑问和想法，教师给予解答和指导。

-教师提出拓展问题：“如何保护植物和生态环境，促进水循环的平衡？”引导学生思考和讨论。

总用时：40分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和环节，确保学生能够充分理解和掌握知识，同时培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《绿色植物与生物圈的水循环》教学视频：时长30分钟，详细讲解植物的蒸腾作用和水循环的过程，通过实际案例展示植物对生态环境的影响。

-《植物与水循环》互动游戏：学生通过游戏模拟植物的吸水、运输和蒸腾作用，加深对植物在水循环中作用的理解。

-《生态环境观察》案例研究：提供一系列生态环境案例，学生分析案例中植物对水循环的影响，培养学生的观察和分析能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间观看《绿色植物与生物圈的水循环》教学视频，加深对课程内容的理解和记忆。

-学生可以分组进行《植物与水循环》互动游戏，通过游戏体验植物的吸水、运输和蒸腾作用，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

-学生可以选择一个感兴趣的生态环境案例，进行观察和研究，分析案例中植物对水循环的影响，并将研究结果进行展示和讨