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社戏导学案附答案

16社戏导学案

精彩开篇词

童年是人生最纯洁的一方净土，童年是人生中最美好的一段时光。

当我们长大成人后，回忆起童年时,对当时的人和事,更是怀着一种温馨、

浪漫的情感,更能体会到那段时光的纯真和美好。一方净土，可以净化

我们的心灵，陶冶我们的情操。古往今来，总会有一些高尚的灵魂用

心向我们浅唱低吟，像微风拂过琴弦，像落花亲吻土地。

学习目标

1.整体感知课文，理清故事的情节。

2.学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。

3.体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。

4.体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与农家小朋友的

诚挚情谊，感受作者对农村生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留

恋之情。

教学过程

第一课时

一、新课导入

童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识

的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔

者链接

鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟

大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新

编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，

都收在《鲁迅全集》里。

4．背景链接

这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历

为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革

命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文

节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，

特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）整体感知

学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章

内容。

1.请用一句简洁的话来概括全文内容。

【交流点拨】写“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的

一段经历。

2.本文的线索是什么根据线索理清文章思路。

【交流点拨】线索：看社戏；

（1）看戏前（1--3）:平桥乐土、盼望社戏（2）看戏中（4--

30）:月下行船、船头看戏(3)看戏后（31--40）:月夜归航、偷豆余波

3.课文写了几件事，哪些事详写哪些事略写

【交流点拨】①随母亲归省小住平桥村；②钓虾放牛的乡间生活；

③看社戏前的波折；④夜航去看社戏途中；⑤去赵庄看社戏；⑥看社

戏后归航偷豆；⑦六一公公送豆。

详写的是③④⑤⑥；略写的是①②⑦。

4.为什么有的情节详写，有的情节略写

【交流点拨】因为文章主要写看社戏，所以，看社戏前的波折，

夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆等详写；其他

情节与看社戏关系不大，所以略写。

（二）深层探究

1.朗读第1至3自然段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的

具体表现有哪些这一部分在全文中的作用是什么

【交流点拨】

①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；

②可以免念《诗经》之类难懂的书；

③可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。

这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活

动的环境，同时简写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作

铺垫。

2.自读第5至9自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这

样详写的作用。【交流点拨】心情变化：盼望——焦急——失望——

猜测——沮丧、赌气——高兴、有希望——兴高采烈。这样写突出了

要去看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺垫。

3.看社戏出发前遇到了哪些波折又是怎样解决的为什么要详写这

些波折

【交流点拨】看社戏前确实遇到了一些波折，如一时叫不到船，

母亲不准“我”和别人一同去，又怕外祖母担心等，还恰如其分地渲

染了“我”的扫兴。然而，这些“困难”又逐一地被小伙伴们解决了：

八叔的航船回来了，小伙伴们和“我”一起去，双喜写了“包票”。

叙事非常翔实，这样写突出了双喜等小伙伴的友爱、聪慧的品德，同

时也显得文笔曲折，文意跌宕。

4.社戏好看吗从哪里可以看出来

【交流点拨】戏不好看，小伙伴们很失望。从“我有些疲倦了”、

“我不喝水，支撑着仍然看，也说不