苏少版六年级音乐上册（简谱）第七单元《李玉莲调 》教学设计.docx

苏少版六年级音乐上册（简谱）第七单元《李玉莲调》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自苏少版六年级音乐上册（简谱）第七单元《李玉莲调》。本节课主要让学生学习并掌握《李玉莲调》的音阶、节奏和旋律，通过学习这首歌，使学生了解并感受中国民族音乐的魅力。同时，结合简谱教学，让学生进一步熟悉简谱的读写方法，提高音乐素养。

教学重点：

1.学会《李玉莲调》的音阶、节奏和旋律。

2.能够用简谱正确书写和阅读《李玉莲调》。

3.了解并感受中国民族音乐的魅力。

教学难点：

1.《李玉莲调》音阶和旋律的掌握。

2.简谱的读写方法。

核心素养目标

本节课通过学习《李玉莲调》，旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。学生通过感受中国民族音乐的魅力，提高音乐欣赏水平；通过学习简谱的读写方法，提升音乐素养；通过参与课堂上的合唱、节奏练习等互动环节，培养学生的团队协作精神和音乐实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-音阶与旋律：学生需准确掌握《李玉莲调》的音阶构成和旋律走向，能够独立演唱歌曲。

-简谱理解与应用：学生需要理解简谱的构成要素，包括音符、休止符、节奏等，并能够用简谱正确书写和阅读音乐。

-音乐欣赏：通过本节课的学习，学生能够欣赏并理解中国民族音乐的风格特点，提高音乐审美能力。

2.教学难点：

-音阶与旋律的掌握：《李玉莲调》中的音阶和旋律具有一定的复杂性，学生可能难以准确演唱，特别是在音阶转换和旋律转折处。

-简谱的读写方法：对于一些基础较弱的学生，理解并应用简谱可能存在困难，如音符的时值、节奏的表示等。

-音乐表现力：如何通过歌声表达歌曲的情感和意境，对学生来说是一个挑战，特别是对于歌曲中的装饰音和情感变化。

针对以上难点，教师应采取分步骤教学、示范引领、小组合作等教学方法，帮助学生逐步克服困难，确保教学目标的实现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版六年级音乐上册（简谱）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备《李玉莲调》相关的音频素材、简谱示例、乐理知识图解等，以便于学生更好地理解歌曲结构和音乐理论。

3.实验器材：准备小型打击乐器，如拍手鼓、木鱼等，以便于学生在学习节奏时进行实践操作。

4.教室布置：根据教学内容，将教室座位排列成圆形或半圆形，便于学生相互交流和互动，同时留出空间供学生进行音乐实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《李玉莲调》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《李玉莲调》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《李玉莲调》的音频素材，让学生初步感受民族音乐的魅力或特点。

简短介绍《李玉莲调》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《李玉莲调》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《李玉莲调》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《李玉莲调》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《李玉莲调》的音阶、节奏和旋律，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《李玉莲调》的实际应用或作用。

3.《李玉莲调》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《李玉莲调》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《李玉莲调》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《李玉莲调》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《李玉莲调》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《李玉莲调》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《李玉莲调》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《李玉莲调》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《李玉莲调》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《李玉莲调》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《李玉莲调》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《李玉莲调》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《李玉莲调》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理