16《文艺随笔二篇：咬文嚼字 不求甚解》教案 中职语文（基础模块）上册 高教版.docx

16《文艺随笔二篇：咬文嚼字不求甚解》教案中职语文（基础模块）上册高教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《文艺随笔二篇：咬文嚼字不求甚解》教案中职语文（基础模块）上册高教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为中职语文（基础模块）上册高教版第16课《文艺随笔二篇：咬文嚼字不求甚解》，包括两篇随笔《咬文嚼字》和《不求甚解》的阅读与理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容旨在提高学生对文学作品的鉴赏能力和对语言文字的敏感度。通过学习这两篇随笔，学生可以了解到作者对于文字的严谨态度和对于阅读的独到见解。这与学生在之前学习中积累的文学知识和阅读技巧有紧密关联，能够帮助学生更好地理解文本，提升语文素养。教材章节包括《咬文嚼字》和《不求甚解》两篇文章，涉及文字修辞、词语辨析、句式结构等内容。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和使用文学语言的能力，通过对《咬文嚼字》和《不求甚解》的分析，提高学生对文字的敏感度和鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生学会批判性思维，通过讨论和分析文章中的观点，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解并尊重中华优秀传统文化，通过学习文章中对文字和阅读的态度，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过对两篇随笔的深入解读，激发学生对文学创作的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《咬文嚼字》和《不求甚解》两篇文章的主要观点和论证方法。

2.掌握文章中的修辞手法和精妙语句。

难点：

1.深入理解作者对文字和阅读的独到见解。

2.将作者的观点与自己的阅读体验相结合，进行批判性思考。

解决办法：

1.通过引导学生进行文本细读，分析文章结构，理解作者的观点和论证逻辑。

2.设计课堂讨论环节，让学生分享对文章的理解和感受，互相启发，加深对文本的理解。

3.对修辞手法和精妙语句进行讲解和示例分析，帮助学生掌握并运用到自己的写作中。

4.鼓励学生结合个人阅读经验，对作者观点进行评价和反思，培养批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备高教版中职语文（基础模块）上册教材。

2.辅助材料：准备《咬文嚼字》和《不求甚解》的相关背景资料、作者简介，以及文章中的关键语句摘录。

3.多媒体资源：搜集与两篇文章主题相关的视频片段、图片资料，以及网络上的优秀评论文章。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，以便学生讨论和记录观点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《咬文嚼字》和《不求甚解》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在阅读文章时，是否注意过文字的准确性和阅读的深度？这两篇文章将带我们探讨这些问题。”

展示一些关于文字和阅读重要性的图片或视频片段，让学生初步感受语言文字的魅力和重要性。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.文艺随笔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文艺随笔的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解文艺随笔的定义，包括其主要特征和写作风格。

详细介绍《咬文嚼字》和《不求甚解》两篇文章的背景和作者简介。

3.文艺随笔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文艺随笔的特性和重要性。

过程：

选择《咬文嚼字》和《不求甚解》中的关键段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、内容和作者的观点，让学生全面了解文章的主旨和论证方法。

引导学生思考这些段落对阅读写作的影响，以及如何在日常生活中运用咬文嚼字和不求甚解的理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本的深入理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组针对文章中的一个观点或论点进行深入讨论。

小组内讨论该观点或论点的合理性、适用性以及在实际生活中的体现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文艺随笔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观点的分析、讨论的过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.文本细读与欣赏（15分钟）

目标：培养学生对文学语言的欣赏能力，提升文本解读技巧。

过程：

指导学生细读《咬文嚼字》和《不求甚解》中的精华部分，分析语言特色和修辞手法。

让学生分享个人的阅读感受，讨论文章中的语言美和思想深度。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言文字的