人美版八年级美术下册 春——文艺复兴的颂歌（自学）教学设计.docx

人美版八年级美术下册春——文艺复兴的颂歌（自学）教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《春——文艺复兴的颂歌》是人美版八年级美术下册的一课。本课主要通过欣赏和研究文艺复兴时期的作品，使学生了解文艺复兴时期的历史背景、艺术特点及其对后世的影响，培养学生的艺术欣赏能力和历史知识。通过对这一时期代表人物达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等人的作品的深入学习，使学生对文艺复兴时期的艺术风格有更深刻的理解。

二、核心素养目标

1.图像识读：学生能够识别文艺复兴时期的艺术特点，理解不同时期、不同流派的艺术风格。

2.审美判断：培养学生对文艺复兴时期美术作品的审美判断能力，理解作品的历史价值、艺术价值和审美价值。

3.创意实践：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在欣赏经典作品的基础上，进行美术创作实践。

4.文化理解：使学生了解文艺复兴时期的历史背景，理解艺术与历史的关联，提高学生的历史文化素养。

5.美术表现：通过模仿、创作等方式，提高学生的美术表现能力，培养学生对美术的热爱和执着。

三、学情分析

八年级的学生在美术学习方面已有一定的基础，对绘画、雕塑等艺术形式有初步的认识。然而，对于文艺复兴时期美术作品的深入学习，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解这一时期的历史背景，欣赏和分析其美术特点。

在知识方面，大部分学生对文艺复兴时期的著名画家和作品有所了解，但缺乏系统性的认识。因此，在教学过程中，需要整合已学知识，形成体系。

在能力方面，学生具备一定的审美判断能力和美术表现能力。在欣赏文艺复兴时期作品的过程中，他们能够发表自己的看法，并进行相关创作。然而，在分析作品的艺术特点和历史价值方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，引导他们深入理解作品。

在素质方面，学生具备一定的创新精神和实践能力。在教学过程中，可以充分利用这一点，鼓励他们进行自主探究和创作实践。

在行为习惯方面，大部分学生对美术课程充满兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能对文艺复兴时期的美术作品缺乏兴趣，影响他们的学习积极性。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，激发他们的学习兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文艺复兴时期的历史背景、艺术特点及其对后世的影响，使学生对这一时期有系统的认识。

2.案例分析法：通过分析达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等人的代表作品，使学生深入理解文艺复兴时期的艺术风格。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内分享自己对作品的看法和理解，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备播放相关作品的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解文艺复兴时期的艺术特点。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、测试等，以提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问博物馆网站、观看在线艺术课程等，以拓宽视野，增强对艺术的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文艺复兴时期美术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道文艺复兴时期美术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文艺复兴时期美术的图片或视频片段，让学生初步感受文艺复兴时期美术的魅力或特点。

简短介绍文艺复兴时期美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文艺复兴时期美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文艺复兴时期美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文艺复兴时期美术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文艺复兴时期美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文艺复兴时期美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文艺复兴时期美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文艺复兴时期美术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文艺复兴时期美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文艺复兴时期美术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文艺复兴时期美术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文艺复兴时期美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和