“困境中的洁身自好,逆境中的自我坚守”——初中语文八下第六单元《卜算子》词两首联读教学设计.docx

“困境中的洁身自好,逆境中的自我坚守”——初中语文八下第六单元《卜算子》词两首联读教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中语文八下第六单元《卜算子》词两首联读，包括对词的背景、字词、句式、修辞手法和主旨的理解。教材章节为八年级下册第六单元，具体内容涉及《卜算子·咏梅》和《卜算子·黄州定慧院寓居作》。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了诗词的基本知识，如韵律、意象等，对于词的鉴赏也有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解词的表达技巧和情感抒发，将已有知识与新学内容相结合，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过对《卜算子》词两首的联读，学生将深入理解诗词的意境和情感，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，从而提升文化自信。同时，通过分析词中的字词、句式和修辞手法，学生将提高自己的语言运用能力，培养精确、生动的表达习惯。在鉴赏词的过程中，学生将锻炼自己的思维品质，学会从不同角度审视和理解文学作品。最后，通过感受词的美感和情感表达，学生将提升自己的审美创造能力，能够独立思考和创造美。

学情分析

本节课的授课对象为初中八年级的学生，他们大多已经具备了一定的语文基础，对于诗词的鉴赏和分析能力有一定的掌握。在知识层面，学生对于诗词的基本格式、韵律、意象等概念已有了解，能够识别和使用一些基本的修辞手法。在能力层面，大部分学生能够进行自主阅读和理解诗词内容，对于一些复杂的句子结构和修辞手法可能还需要进一步的引导和培养。

学生的思维品质普遍处于发展阶段，对于抽象和深层次的情感表达和主旨理解可能存在一定的困难。在素质方面，学生对于中国传统文化有着浓厚的兴趣，对于诗词有一定的热爱，这将对课程的学习产生积极的影响。

在学习行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性，喜欢教师直接给出答案，而不是通过自主思考和探讨得出结论。这对于课程的学习可能会产生一定的负面影响，因此，在教学过程中，教师需要设计有效的教学活动，引导学生主动参与，培养他们的自主学习和思考能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.案例分析法：以《卜算子》词两首为例，深入剖析词的表达技巧和情感抒发，帮助学生理解和欣赏。

3.小组合作学习法：将学生分组，进行小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示词的内容和意境，增强学生的直观感受。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.词卡游戏：制作词卡，通过游戏的方式，帮助学生记忆和理解词中的关键词汇和意象。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示梅花图片，引导学生观察梅花的形态和特点，激发学生对梅花的兴趣。

-提出问题：“你们对梅花有什么印象？梅花在中国文化中有什么特殊的意义？”

-学生分享自己的看法和了解，教师引导学生思考梅花与坚韧、高洁等品质的联系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍《卜算子·咏梅》的背景和作者情况，为学生提供相关的历史和文化知识。

-逐句讲解词的内容，解释关键词汇和意象，如“咏梅”、“寒雪”、“芳菲”等。

-分析词的韵律、句式和修辞手法，如平仄、对仗、拟人等，帮助学生理解词的形式美。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考词中的情感和主旨，如“词中表达了怎样的情感？作者想要传达什么样的信息？”

-学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受，进行互动交流。

-教师选取几组学生的回答，进行点评和指导，引导学生深入思考和理解词的意境和情感。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出相关的练习题，要求学生进行词的分析和解读，巩固对词的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师进行个别指导和解答疑惑。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结词的特点和鉴赏方法。

-学生分享自己的学习收获和体会，教师进行点评和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置相关的作业，如写一篇关于《卜算子·咏梅》的短文，要求分析词的意境和情感。

-学生领取作业，教师提醒注意事项和完成时间。

总用时：40分钟

教学创新点：

-通过展示梅花图片和提问方式，激发学生的兴趣和思考，使导入环节更加生动有趣。

-利用小组讨论和师生互动，促进学生的积极参与和表达能力的培养。

-通过练