第一单元《走进科学》第3课《上好科学课》教学设计（苏教版2024科学一年级上册）.docx

第一单元《走进科学》第3课《上好科学课》教学设计（苏教版2024科学一年级上册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《走进科学》第3课《上好科学课》教学设计（苏教版2024科学一年级上册）

教学内容分析

《苏教版2024科学一年级上册》第一单元《走进科学》第3课《上好科学课》的教学设计，主要围绕让学生认识到学习科学的重要性，以及如何上好科学课展开。本节课的内容包括：1.科学课的学习目标；2.科学课的学习方法；3.科学实验的安全注意事项；4.小组合作的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些科学知识，对科学实验有一定的了解。在本节课中，教师可以引导学生回顾已学的科学知识，从而更好地理解上好科学课的方法和重要性。同时，通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与新的学习内容相结合，提高科学学习的兴趣和效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、批判性思维能力、沟通与合作能力。1.科学探究能力：通过学习科学课的学习目标和实验安全注意事项，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、评估风险的能力。2.批判性思维能力：在学习科学课的学习方法过程中，引导学生学会独立思考，对实验结果进行分析和评估，从而培养学生的批判性思维能力。3.沟通与合作能力：在小组合作进行实验的过程中，培养学生表达自己的观点、倾听他人意见、协调分工、共同完成任务的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握科学探究的方法，提高自身的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些科学知识，对科学实验有一定的了解。他们熟悉基本的实验操作，能够进行简单的观察和记录。此外，学生也掌握了一些基本的沟通和合作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学实验和探索未知领域通常表现出较高的兴趣。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，学生偏好通过互动和实验来获取知识，希望能够亲身参与其中，动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战。首先，对于实验安全的理解可能不够深入，需要教师进行详细的讲解和示范。其次，在小组合作中，学生可能需要进一步培养沟通和协作能力，确保实验的顺利进行。此外，对于实验结果的分析和解释可能存在一定的困难，需要教师的引导和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授科学课的学习目标和实验安全知识；讨论法用于引导学生交流上好科学课的方法和经验；实验法用于让学生亲身体验科学实验的乐趣和探究过程。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动。(1)小组讨论：让学生分享已经掌握的科学知识和实验经验，讨论如何上好科学课；(2)实验演示：教师进行实验演示，讲解实验步骤和安全注意事项，学生跟随操作；(3)小组实验：学生分组进行实验，亲身体验科学探究的过程，培养合作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验器材等教学媒体。多媒体课件用于展示科学知识和实验步骤，使抽象的知识具体化、形象化；实验器材用于让学生亲自动手进行实验，提高实践能力。通过运用教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个有趣的科学实验视频，激发学生的学习兴趣，引发他们对科学实验的好奇心。

提出问题：教师提问：“你们知道为什么实验会发生这样的变化吗？我们应该如何进行科学实验才能得出准确的结论呢？”

学生回答：让学生分享他们对科学实验的理解和经验，引导他们思考上好科学课的方法。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：让学生了解科学课的学习目标，掌握实验安全注意事项，学会上好科学课的方法。

讲解内容：教师讲解科学课的学习目标，包括观察、实验、分析、解释等能力；介绍实验安全注意事项，如佩戴防护用具、遵守实验规程等；引导学生掌握上好科学课的方法，如积极参与实验、认真观察现象、积极思考问题等。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提问：教师提出与教学内容相关的问题，如“你们在实验中遇到过哪些安全问题？如何解决？”

学生回答：学生分享自己在实验中的经历和感受，讨论如何解决实验中遇到的问题。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生正确处理实验中的安全问题。

4.小组实验（10分钟）

实验安排：教师布置一个简单的实验任务，要求学生分组进行实验。

实验过程：学生在小组内分工合作，按照实验步骤进行实验，观察实验现象。

实验总结