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新改版苏教版二年级语文下册二年级《道德与法治》教学指导意见--第1页
二年级《道德与法治》教学指导意见
一、教材分析
1.参照课标提出的课程框架,创建有内在逻辑的教材单元框架。
二年级《道德与法治》教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:
儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即:健康安全地生活,愉快积极
地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活,用三篇课文和一个
单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四
大生活场域,引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升,用空间逻
辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起
点,然后从家庭走到学校,走向大自然,走上社会,由近及远,由小到大。二年
级教科书每册由四大场域构成,与一年级相同场域的主题单元内容螺旋上升,凸
显儿童成长发展的脉络,促进儿童的社会性发展,构成儿童习得道德修养与法治
意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2.彰显立德树人,落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意
识教育的启蒙。
①社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透
在活动主题中。国家层面价值目标:富强、民主、文明、和谐。体现的课文有:
《让爱住我家》等;个人层面价值准则:爱国、敬业、诚信、友善。体现的课
文有:《做诚实的孩子》等。
②优秀中华传统文化的滋养
新教材精选了很多经典古诗文,名人名言,农谚等。如《论语》“知之者不
如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典,以“宝典箱”的形式呈现,将中华
传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规
范有机融入教材,以“文”化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得
到滋养。
③法治意识教育的融入
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识,养成
守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、
规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
新改版苏教版二年级语文下册二年级《道德与法治》教学指导意见--第1页
新改版苏教版二年级语文下册二年级《道德与法治》教学指导意见--第2页
3.营造儿童文化,增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
教材遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,着力营造浓郁
的儿童文化,使之更加顺应儿童的天性,满足儿童的需求,利用儿童文化的感染
力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材重塑了两个
小伙伴形象:盼盼和圆圆,他们是教室里儿童的同龄人,不时在学习过程中提出
问题,与教室中的儿童互动交流。
重塑了四个卡通动物:康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠,形象活泼可爱,
巧妙地出现在活动场景中,穿针引线,富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉
快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
教材中的活动小栏目,生动形象,指向明确,起着规范教学内容、引领教学
活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、
法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩,
如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、
歌曲欣赏、童话剧表演等等,让儿童喜闻乐见,有兴趣积极参与到教学活动中来。
教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快,文字言简意赅,富
有童趣,启迪智慧。教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲,让教材为儿童的
欢乐世界。
教材中儿童文化的呈现,传递童心、童音,激发童真童
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