高校课题申报：基于ICF模式对康复治疗学专业教学方式进行改革.pdfVIP

基于ICF模式对康复治疗学专业教学方

式进行改革

学科分类：高等教育

课题类别：一般课题

关键词：ICF康复治疗教学

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

本课题研究的基本内容、重点和难点:

建立基于WHO国际功能、残疾和健康分类(International

ClassificationofFunctioning,DisabilityandHealth,ICF)的康

复科学体系与标准系统,并以此来构建统一的康复学科体系和康复治疗

教育体系是世界范围内正在致力研究的重要课题。ICF的理论与方法从功

能、残疾和健康的角度,从身体结构与功能、活动和参与以及环境因素3

个方面对与功能和残疾有关的因素进行了系统的分类,这个全新的分类

体系以及有关的分类评定工具均是构建当代康复治疗学教学体系的重要

工具。康复治疗学面对的主要对象是病伤残者及功能障碍者，以前主要采

用ICIDH模式进行指导。ICF模式的提出要求康复治疗教育因此也要与此

进行相应改变。ICF首次在健康架构下建立功能和残疾的术语、分类和编

码标准，为现代康复治疗学教育和研究提供了新的知识管理工具。ICF作

为重要的有关健康与残疾的理论与方法系统，必将对康复治疗学教育产生

重大的影响。ICF作为一种教育工具,也可以用于康复治疗课程的设计以

及康复教育评估等诸多康复治疗教育领域，可以为康复学科的各个组成部

分提供概念或标准术语上的联系，并为康复科学研究者、从业者以及康复

对象之间的信息交流和沟通提供通道。因此，在康复治疗教育中，基于ICF

模式进行教学具有重要的理论及实践意义。ICF框架和作为卫生策略的康

复的概念描述是把人类功能与康复有机地组织到明确科学研究领域的基

础。为了克服康复治疗研究的局限性,需要建立针对康复治疗学研究的专

门学科领域。专门康复治疗学研究如何提供最好的保健以使已经残疾或可

能残疾的人在与环境的交互作用中达到和维持最佳功能。可以根据很多特

征来建立人类功能和康复研究知识体系。根据ICF的理论模式，与健康状

况有关的一些方法属于生物医学方面，与个人因素相关的一些方法属于

社会和行为方面，最后一些与环境因素有关的方法特别关注于社会方面的

功能。当建立针对康复研究的专门学科领域时，基于整合模型的综合性观

点和强调功能的生物医学方面是康复治疗学领域最常采用的两种方法。康

复治疗学运用基于整合模型的综合性观点，并且关注人在与环境交互作用

过程中的表现。因此，基于ICF模式，目前康复治疗学教育应同时关注功

能、残疾，同时要注重环境改造等多门学科。

现代康复治疗学内容具有广泛性与复杂性，为了达到要求，需要基于ICF

模式建立新的教学方式，以使学生在较短的时间内掌握新的知识与技能,，

毕业后很好服务与功能障碍者。将ICF模式运用于康复治疗学的教学，主

要应从以下几方面入手。

一：强化团队模式教学：合作是一个团队的精神，沟通是一个团队的灵魂，

两者加在一起才是组成一个优秀团队的基石。康复治疗专业的毕业生,要

求掌握熟练的治疗技术，实践动手能力强，但缺乏团队精神则会导致工作

的失败,不利于科室的发展,更不利于患者的全面康复。因此新时期的康

复治疗学专业学生必须具有良好的团队合作精神。组建以6-8人的小规模

学习团队，在课内为讨论小组、课外为互帮小组、实习和操作时为项目实

施小组。在专业学习中,每门课由带教老师选取相应课程的小课题，分配

给各个学习小组，由各小组以团队的形式完成资料的收集，并集中智慧，

撰写关于这个课题的综述，可通过多媒体幻灯片在课堂上进行讲解，由各

团队之间交叉提问。带教老师综合评定团队的总体表现并进行评分，计入

该门课程总成绩。该方法充分发挥学习团队每位成员的积极性和长处，加

强集体荣誉感，培养和创造成员之间互相沟通和协作的良好氛围，锻炼学

生积极主动解决问题的能力，为今后临床康复治疗工作中融入团队打下坚

实基础。

二：注重以功能障碍为中心的教学：康复治疗人员面对的主要是各种功能

障碍者，以往常常在处理患者后发现并了解患者的问题后，根据以往的经

验，考虑处理方法。以