《尺有所短寸有所长》教学设计(5篇).pdf

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《尺有所短寸有所长》教学设计(5篇)

(实用版)

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《尺有所短寸有所长》教学设计(5篇)

《尺有所短寸有所长》教学设计(5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教学设计是必不可少的,编

写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过

教学设计吗?以下是本店铺为大家收集的《尺有所短寸有所长》教学

设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《尺有所短寸有所长》教学设计1

学习目标:

1.认识7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所

长”的道理,能正确地看待自己和他人。

3.学习书信的格式和写法。

教学时间:1课时。

教学准备:1.放大的书信(便于讲解格式)。2.了解柯岩其

人。

教学过程:

一、导入新课

1.(出示一个信封)提问:你写过信或是收到过信吗?

谈话:书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。

一位

名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事,就给著名的作家柯岩老

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师写了一封

信,希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗?

2.读张国强给柯岩的信,想想:张国强同学遇到什么麻烦了?

3.讨论:如果你收到了这封信,会想些什么?(鼓励学生自由

发言,畅谈个人见解)

过渡:柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?我们来读读柯岩老

师的回信。

二、指导阅读

1.自读回信,思考:如何解决这个问题?你从两封信中悟出了

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