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新人教版四年级数学下册第八单元平均数与条形统计图教案--第1页
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第八单元平均数与条形统计图
一、单元教学内容
平均数与条形统计图P90——P102
二、单元教学目标
1、理解平均数的含义,学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学
上的意义。
2、认识复式条形统计图,能根据统计图提出问题并解答,能发现信息并进
行简单的数据分析。
3、在体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中,发现信息进行简单的
数据分析,并进行有条理的思考。
4、体会统计在现实生活中的作用,运用已经掌握的知识解决生活中简单的
数学问题。
5、体会数学知识与实际生活的紧密联系,激发学习兴趣,培养细心观察的
良好学习习惯。
6、发展统计观念,培养自主探究的能力及合作意识。
三、单元教学重、难点
理解平均数的含义,学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的
意义。认识复式条形统计图,能根据统计图提出问题并解答,能发现信息并进行
简单的数据分析。
四、单元教学安排
平均数与条形统计图……………………3
新人教版四年级数学下册第八单元平均数与条形统计图教案--第1页
新人教版四年级数学下册第八单元平均数与条形统计图教案--第2页
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第1课时平均数
一、教学内容:平均数P90——P92
二、教学目标:
1、经历探索平均数的过程,学会寻找平均数的方法——移多补少、先总后
分,理解平均数的含义。
2、在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单的实际问题的过程
中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。
三、教学重难点
重点:理解平均数的含义。
难点:会简单的求平均数的方法。
四、教学准备
多媒体课件。
五、教学过程
(一)导入新授
1、课件出示:班级图书角的书架上层有8本书,下层有4本书。
提出问题:同学们能帮忙重新整理一下,使每层书架上的书一样多吗?
2、学生思考,交流讨论。
师生交流后,教师用课件操作并提问:现在每层都有6本书了,这个6是它
们的什么数?(平均数)我们是如何求出平均数6的呢?
师生交流后明确是通过把上层书本移2本至下层得到的相同数。
今天,我们就来深度认识一下“平均数”这个朋友。
板书课题:平均数。
(二)探索发现
1、教学例1。
(1)课件出示教材第90页例1统计图:环保小分队的四名同学收集的矿泉水
瓶如下(课件出示统计图)。
师:从统计图中,你能获得哪些数学信息?
学生交流后反馈:从统计图中,可以知道:小红收集了14个,小兰收集了
12个,小亮收集了11个,小明收集了15个。
师:根据数学信息,你能提出什么数学问题?教师从学生提出的问题中选择
新人教版四年级数学下册第八单元平均数与条形统计图教案--第2页
新人教版四年级数学下册第八单元平均数与条形统计图教案--第3页
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求平均数的问题。
(2)解决问题:平
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