27 巨人的花园 教案.docx

27巨人的花园教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文四年级下册第六单元的第27课《巨人的花园》。本课主要通过讲述一个自私的巨人最终意识到分享和快乐重要性的故事，让学生理解共享的意义，学会关爱他人。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对寓言故事的理解上，学生已经学过一些关于分享和友情的课文，对这类题材有一定的认识和理解。

具体的教学内容包括：

1.通过阅读课文，理解故事情节，了解巨人的变化过程。

2.分析课文中的角色，理解巨人的自私和孩子们的友善。

3.学习课文中的重要句子和表达方式，提高阅读理解能力。

4.通过讨论和思考，理解共享和快乐的重要性，培养良好的道德品质。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习课文，学生能够更好地理解如何与他人分享，如何关爱他人，从而形成良好的道德观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的语文素养，通过阅读理解、词汇积累和语言表达等方面的训练，提高学生的语文能力。

2.培养学生的道德素养，通过课文内容的学习，使学生理解共享和关爱他人的重要性，形成良好的道德观念。

3.培养学生的思维素养，通过问题讨论和思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的情感素养，通过课文中的情感描述，使学生体验到快乐和友善的情感，培养学生的同理心和关爱他人的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些寓言故事，对故事的基本结构、角色特点和寓意有一定的理解。此外，他们还掌握了基本的阅读理解技巧，如找关键词、归纳总结等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有情节的故事内容通常比较感兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的故事。他们在阅读和理解故事方面具备一定的能力，但需要进一步引导和提高。学生的学习风格各异，有的喜欢朗读，有的喜欢默读，有的喜欢讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解巨人的自私和孩子们友善的行为时，学生可能会遇到道德观念的挑战。此外，在分析课文中的重要句子和表达方式时，学生可能会遇到阅读理解的困难。此外，对于一些表达能力较弱的学生来说，如何准确地表达自己的思想和感受也是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法，为学生提供故事的基本情节和背景知识；通过讨论法，促进学生对故事中的道德观念进行思考和交流；通过情境教学法，创设相关情境，让学生在实践中体验和理解共享的意义。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生朗读课文，感知故事情节；然后，分组讨论巨人的行为变化及其背后的原因，引导学生理解共享和关爱的重要性；最后，分组进行角色扮演，让学生在实际操作中体验故事中的情感，进一步深化对故事的理解。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、图片等教学媒体。课件中包含故事情节的动画展示，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；图片则用于展示故事中的场景和角色，帮助学生更好地理解和想象。此外，还将运用投影仪展示学生讨论的成果和角色扮演的视频，以便于全体学生分享和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《巨人的花园》的故事情节，提高阅读理解能力。

过程：

指导学生阅读课文，注意理解故事的基本情节和角色变化。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入理解故事中的角色行为和情感变化。

过程：

将学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括巨人、孩子们等。

让学生通过扮演，体验角色的情感和行为，并讨论角色的变化原因。

引导学生思考故事中的道德观念，如自私与分享、快乐与孤独等。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论巨人行为的改变对孩子和巨人自身的影响。

学生通过讨论，分享自己的观点和感受，并倾听其他同学的想法。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括对巨人行为改变的理解和对寓言故事的认识。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮