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高一数学第一学期教学工作计划

高一数学第一学期教学工作计划（精选6篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将

有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。好的教学计划都具备

一些什么特点呢？下面是小编整理的高一数学第一学期教学工作计划，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一数学第一学期教学工作计划篇1

高一年级学生对学习缺乏热情，学习习惯不好，学生学习动机不

明确，这给教学工作带来了一定的难度，课堂上能听讲，但是课后不

归纳总结，不做题，学习效率低。另外，高中数学知识难度大，学生

基础差，导致学生兴趣下降。学生意志薄弱，耐挫力差。许多学生意

志不坚定，因此很多学生坚持性差，意志薄弱，一旦碰到困难便打退

堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。针对这种情

况，特作以下计划：

一、学生状况分析

本学年，我担任高一(9)和(10)班的数学课。两个班整体水平都一

般，成绩以中下等为主，中上不多，后进生有很多。其中在中考成绩

两个班中都存在20人以上等级分在5分以下。从而看出基础知识不太

牢固，当然上课效率也不是很高。

二、教材简析

使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》，教材在

坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、

创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有

亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1

有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用);必修2有四章(空间

几何体;点线平面间的位置关系;直线与方程;圆与方程)。

三、教学任务

本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成;必修

2在期末考试前完成。

四、教学质量目标

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、

数学结论的本质，体会数学思想和方法。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本能力。

3.提高学生提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，

数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些

数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的

钻研精神和科学态度。

6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和

文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历

史唯物主义世界观。

五、促进目标达成的重点工作及措施

重点工作：认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，

以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，

使每个学生的数学能力都得到提高和发展。

分层推进措施：

高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，

该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学

法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的

成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并

落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水

平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工

作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意

培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应

高中领悟性的学习方法。具体措施如下：

(1)注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。在教学的

过程中注意降低难度。

(2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准

设计，着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、

基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的

拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要

求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数

学教学与高中教学的全局有机结合。.

(3)培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对

所学知识进行能力方面的分析，引导学生了解数学需要哪些能力要求。

(4)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总

结经验，找出不足，做好充分的准备

(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作

(6)注意运用现代