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骨干教师培养方案优秀6篇

骨干教师培养工作计划篇一

一、指导思想

为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，特别是

教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使

教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学

校决定，对45岁以下任教的青年教师实施有计划地培养，逐步提高青年教师的教育教学水

平。

二、培养目标

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及骨干教师家指导等形式，培

养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

在三年内有争取有五名教师成长为县级骨干教师，争取五年内有一名教师成为市级骨干教师。

三、培养计划

（一）培养对象

1、45岁以下在职在编教师均为被培养对象。

2、学校对可对范围内教师重点培养、考察，根据相关条件选拔其中的3～5名教师首先

作为区、市、县、校级骨干教师培养。

（二）培养方式

1、由区、市级骨干教师进行指导；

2、教师之间进行观摩和研讨学习；

3、外出去听优质课，参与交流研讨；

4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。

（三）骨干教师选拔条件

1、学历：大专或大专以上学历。

2、师德修养：

(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。

(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，

保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。

(3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智

能，提高教学质量。

(4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。能开展批评和自我批评。

不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。虚心接受同志的批评意见。

3、基本技能

（1）熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重

点、难点。

（2）能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。

（3）能根据教学需要制作简易的教具、学具、课件，并使用之辅助教学，课堂教学效

果好。

（4）能根据所教学科的特点，独立地组织好课堂教学。做到面向全体学生，调动学生

学习的主动性，启发思维，训练能力。对有特殊情况的学生有个别辅导。

（5）板书运用恰当，积极使用普通话。作业设计内容恰当、负担合理，批改及时而正

确，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动，教学效果优良。

4、教育科研

（1）积极参加学校的教育教学科研工作。教育教学科研工作成绩突出，在学校名列前

茅。

（2）近年内有教育教学科研论文获市级或市级以上奖项。

四、主要任务

加快骨干教师培养。在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次

培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的骨干教师。采取“树典型、搭台子、

铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教

师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为

骨干教师脱颖而出的高速公路。

树典型。宣传我校涌现的数名骨干教师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他

们的示范、导向和辐射作用。

搭台子。每学期坚持开展教研课活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的

氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。

铺路子。选送骨干教师参加各种培训、学习，在教育培训问题上给予必要的支持。

压担子。对一些教学基本功扎实，业务能力较强的教师适时加压，让他们挑起教育教学

重担，安排他们到毕业班把关教学，在学校教研等方面起到带头作用。发挥有教学科研能力

的骨干教师作用，让他们参与有关课题的研究，挑起教学科研的重任。同时，向他们提出新

的更高的要求，并且采取有效措施，激励这些教师不断完善自己，丰富自己，提高自己。

骨干教师培养工作计划篇二

历年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。培养新教

师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也

是当前和今后的中长期重点工作。

一、培养目标

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