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5.2氮及其化合物教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册第五章第二节“氮及其化合物”。本节内容主要包括以下几个部分:
1.氮气(N2)的性质和用途:介绍氮气的分子构成、物理性质、化学性质以及在工业生产和科学研究中的应用。
2.氨气(NH3)的制备和性质:讲解氨气的合成方法、物理性质、化学性质及其在肥料工业中的重要性。
3.硝酸(HNO3)和硝基化合物:介绍硝酸的制备方法、物理性质、化学性质以及硝基化合物的结构和性质。
4.氮的氧化物:讲解氮的氧化物的分类、性质及其对环境的影响。
5.磷肥和钾肥:介绍磷肥和钾肥的制备方法、成分、性质以及在我国农业生产中的应用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提高学生的科学探究能力,通过实验和现象观察,培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力;培养学生的科学思维,通过学习氮及其化合物的性质和变化规律,使学生掌握基本的科学方法和逻辑思维;强化学生的科学态度,培养学生严谨治学、勇于探索的精神;增强学生的社会责任感,通过了解氮及其化合物在农业生产中的应用,使学生认识到化学知识在农业生产和社会发展中的重要作用,提高学生对环境保护的认识。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)氮气(N2)的性质和用途:掌握氮气的分子构成、物理性质、化学性质以及在工业生产和科学研究中的应用。
(2)氨气(NH3)的制备和性质:理解氨气的合成方法、物理性质、化学性质及其在肥料工业中的重要性。
(3)硝酸(HNO3)和硝基化合物:掌握硝酸的制备方法、物理性质、化学性质以及硝基化合物的结构和性质。
(4)氮的氧化物:了解氮的氧化物的分类、性质及其对环境的影响。
(5)磷肥和钾肥:掌握磷肥和钾肥的制备方法、成分、性质以及在我国农业生产中的应用。
2.教学难点
(1)氨气的合成原理及条件:理解哈柏-博施法合成氨的原理,以及催化剂、反应条件对合成过程的影响。
(2)硝酸的制备方法及性质:掌握硝酸的制备方法,如硝化反应、氧气的氧化作用等,以及硝酸的物理性质、化学性质。
(3)氮的氧化物的生成及性质:了解不同氮氧化物的生成途径,如高温燃烧、放电等,以及它们的性质和环境影响。
(4)磷肥和钾肥的制备方法及应用:理解磷肥和钾肥的制备方法,如磷矿的化学加工、钾盐的提取等,以及它们在农业生产中的作用。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究,教师通过讲解氮及其化合物的性质、制备方法和应用,引导学生掌握关键知识点。同时,通过分析实际案例,使学生更好地理解氮及其化合物在现实生活中的作用。
2.运用实验法和观察法,组织学生进行氨的合成、硝酸的制备等实验,让学生亲身体验化学反应过程,增强对相关知识点的记忆和理解。
3.利用小组讨论法,让学生针对氮的氧化物对环境的影响展开讨论,培养学生的合作精神和批判性思维。
4.设计问题探究导向学习,鼓励学生在课堂上提问,教师引导学生通过查阅资料、讨论等方式解决问题,提高学生的自主学习能力。
5.运用多媒体教学,如化学动画、实验视频等,帮助学生形象地理解氮及其化合物的性质变化规律,提高课堂趣味性和教学效果。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示空气中的氮气含量,引发学生对氮气的关注,提问:“你们知道氮气在空气中的比例吗?它有什么特殊之处?”
-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“氮及其化合物”。
2.讲授新课(20分钟)
-教师围绕氮气、氨气、硝酸、氮的氧化物和磷肥、钾肥等知识点进行讲解,强调重点和难点。
-在讲解过程中,教师通过提问、互动等方式,了解学生对知识点的掌握情况。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师组织学生进行小组讨论,讨论氮的氧化物对环境的影响,引导学生运用所学知识分析问题。
-学生汇报讨论成果,教师点评并总结。
4.巩固练习(5分钟)
-教师布置针对本节课知识点的练习题,要求学生在规定时间内完成。
-学生完成后,教师进行讲评,解答学生疑问。
5.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,总结氮及其化合物的性质、制备方法和应用。
-学生分享学习收获,教师给予评价和鼓励。
6.课后作业(课后自主完成)
-教师布置课后作业,要求学生巩固所学知识,提高自主学习能力。
总计用时:45分钟
教学创新:在师生互动环节,教师采用小组讨论法,引导学生运用所学知识分析实际问题,培养学生的合作精神和批判性思维。同时,通过实验、练习等方式,让学生亲身体验化学反应过程,增强对知识点的记忆和理解。
学生学习效果
1.掌握氮气(N2)
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