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《丁香结》一等奖创新教学设计

部编版语文六年级上册《丁香结》教学设计

（第一课时）

【教材分析】

《丁香结》是一篇散文，描述了丁香花的外形、颜色、气味，又

由丁香花联想到象征着愁怨的丁香结，发出“结，是解不完的；人生

中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的感叹，表

达了作者豁达乐观的人生态度：生活中不可能总是一帆风顺的，正视

生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。

课文共有六个自然段，第一自然段写城里开得繁茂的丁香花；第

二自然段简洁地从花色、花香写城外丁香花的美丽芬芳；第三自然段

细写斗室外与作者生活紧密联系的三颗白丁香；第四自然段从古人写

的与“丁香结”有关的诗句开始，写到了微雨中的丁香花；第五自然

段写自己在偶然的观察中明白“丁香结”说法的来由；第六自然段作

者从丁香结寄予的愁思想开去，对丁香结有了新的思考。

根据课文内容，可以分为两个部分，第一部分第1~3自然段从

不同的地点赏花；第二部分第4~6自然段由雨中丁香想开去，悟花。

【学习目标】

1.会写“缀、窥”等13个字，会写“宅院、幽雅”等19个词

语。

2.梳理文章脉络，品读描写丁香花的语句并展开想象，感受丁香

的美。

3.有感情的朗读课文，读出对丁香的喜爱之情。

4.初步了解文章内容，能说出作者是从哪几个方面描写丁香的。

【学习重难点】

有感情的朗读课文，读出对丁香的喜爱之情。

初步了解文章内容，能说出作者是从哪几个方面描写丁香的。

【学习准备】

1.搜集丁香花的相关资料，也可以搜一搜相关的图片，来加深对

丁香花的理解。

2.反复读课文，写下你的问题或疑惑。

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，看着我们今天将要学习新课的标题，我想起了老师

初中时代最喜欢的一首诗——

《雨巷》（戴望舒）

“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢

着一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香

一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”

师：诗人笔下的丁香是结着愁怨的姑娘，那作家笔下的丁香又有

着怎样一番美丽呢？让我们去宗璞笔下的《丁香结》找寻吧。

二、初读课文，交流困惑

检查预习单，交流困惑

生1：什么是丁香结？它又有着什么深意呢？

生2：为什么古人会由丁香花提出“丁香结”这一说法？

生3：衣襟上的盘花扣长什么样子？

生4：“印象派的画”是什么样的？

三、介绍作者

宗璞，1928年生于北京，著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于

清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独

特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文

情深意长，隽永如水。

四、检查生字词学习，交流难懂词语

1.生字展示

2.词语理解

幽雅：幽静而雅致

斗室：指极小的屋子

参差：长短、高低、大小不齐；不一致

文思：写文章的思路

迷蒙：昏暗看不分明；迷茫

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱

印象派：19世纪60-90年代在法国兴起的画派。注重表现外光，

捕捉自然中瞬间光色微妙变化的视觉印象。

恍然：形容忽然醒悟

五、再读课文，概括段意，尝试分段

1.结构细分：用自己的话大致说说每一自然段的内容

第一自然段：城里街旁：丁香花使人眼前一亮。

第二自然段：城外校园：姿态优美、甜香引人。

第三自然段：斗室外：陪伴与成长。

第四自然段：引用古诗：说丁香。

第五自然段：产生疑惑：丁香结。

第六自然段：表达感悟：豁达态度。

2.小组交流，尝试分段并概括段意

第一部分（1—3自然段）：

赏花：分别从生长环境、姿态、气味、形状、颜色等方面描写了

丁香花。

第二部分（4一6自然段）：

悟花：分别从古人眼中的丁香花、作者的疑问和联想描写了丁香

花，最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达的

胸怀对待人生中的