二年级上册美术教案-10 《脚印的联想》 鲁教版.docx

二年级上册美术教案-10《脚印的联想》鲁教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁教版二年级上册美术教案第10课《脚印的联想》。本课主要让学生观察不同动物的脚印，通过联想和创意，用脚印创作出有趣的作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习过简单的绘画技巧和图形的认识，本节课将引导学生运用已有的绘画基础，结合对动物脚印的认识，发挥想象力，创作出具有故事性的画作。教材中列举了不同动物的脚印，如猫、狗、小鸟等，让学生在观察和比较中，发现脚印的特点和不同之处。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，能够细致观察不同动物的脚印特征。

2.发展学生的想象力，鼓励将脚印融入创意绘画中。

3.提升学生的艺术表现力，通过脚印创作表达个人想法。

4.增强学生的审美意识，欣赏并评价自己和同伴的作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色的运用，以及简单的图形认知。

2.学习兴趣：学生对动物和绘画通常有较高的兴趣，容易被有趣的脚印形状吸引，愿意尝试创作。

学习能力：二年级学生具备一定的动手能力和模仿能力，能够跟随指导进行创作。

学习风格：学生倾向于通过观察和实践来学习，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察脚印特征时可能不够细致，难以准确描绘。

-在创作过程中可能缺乏想象力，难以将脚印与故事情境结合。

-在评价作品时可能缺乏审美标准，难以进行客观评价。

教学资源

1.教材《脚印的联想》相关章节

2.动物脚印图片或卡片

3.绘画纸张

4.铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具

5.展示板或投影仪

6.互动讨论区（课堂内）

7.评价量表或标准

8.学生作品展示空间

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《脚印的联想》预习资料，包括动物脚印的图片和相关的创作指导。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些动物的脚印？它们的特点是什么？”引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习作业，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察不同动物的脚印，尝试理解其特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将观察到的脚印特点和自己的想法以文字或绘图形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，提高学习效率。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的脚印图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解脚印的特点，如何将脚印融入绘画创作中。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种动物脚印，创作一个故事情境。

-解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将脚印与故事情境结合。

-参与课堂活动：学生分组进行创作，尝试将脚印融入故事中。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解脚印的特点，帮助学生理解如何进行创作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握创作技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对脚印特点的理解和创作技能。

-培养学生的团队协作能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅包含至少三种动物脚印的画作。

-提供拓展资源：提供动物脚印相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成一幅创意画作。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解动物脚印和艺术创作。

-反思总结：对作业进行自我评价，思考如何在下一次创作中改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的内化。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提升学生的艺术表现力。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

知识点梳理

####1.脚印的认识

-**动物脚印的特点**：猫的脚印有爪子印记，狗的脚印呈椭圆形，小鸟的脚印细长且有趾痕。

-**脚印的观察方法**：通过观察脚印的形状、大小、深浅等特征来区分不同动物的脚印。

####2.脚印的联想与创意

-**联想的概念**：通过观察脚印，引发对动物行