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2.1我们怎样听见声音教学设计沪粤版八年级上册物理

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我们怎样听见声音

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解声音的产生、传播及接收过程，帮助学生理解耳朵的结构和功能，掌握听觉的形成原理。内容紧密联系沪粤版八年级上册物理教材，旨在提高学生对声音知识的掌握和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维能力和实践创新能力。通过探究声音的传播机制，使学生能够运用科学方法分析问题，培养观察、推理、实验的能力；同时，通过实际操作和小组讨论，激发学生的探究兴趣，提升他们合作解决问题的能力，以及将理论知识应用于实际生活中的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.声音的产生和传播过程。

2.耳朵的结构和听觉形成原理。

难点：

1.声波在不同介质中的传播特性。

2.耳蜗内部复杂的听觉转换机制。

解决办法：

1.通过实验演示和动画模拟，直观展示声音的产生和传播过程，帮助学生建立声波传播的概念。

2.利用模型和图解，详细讲解耳朵的结构，特别是耳蜗的工作原理，使学生能够理解声波如何转换为神经信号。

3.引导学生进行小组讨论，共同探讨声波在不同介质中的传播特性，并通过实例分析加深理解。

4.结合实际生活中的声音现象，让学生通过观察和体验，深化对听觉形成原理的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍声音的产生、传播和听觉形成原理；运用讨论法，组织学生探讨声音在不同介质中的传播特性；实施实验法，通过实验观察声音的传播现象，增强学生的实践能力。

2.教学手段：使用多媒体设备播放声波传播的动画，帮助学生形象理解抽象概念；利用教学软件模拟耳朵内部结构，直观展示听觉形成过程；运用实物模型，让学生直观感受耳朵各部分的形态和功能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于声音的产生和传播的科普文章和视频，要求学生了解声音的基本概念。

设计预习问题：如“声音是如何产生的？”“声音在不同介质中的传播速度一样吗？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对声音的产生和传播有一个初步的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效果。

作用与目的：

帮助学生提前了解声音的产生和传播，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放声音传播的实验视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解声音的产生、传播和接收过程，重点讲解耳朵的结构和听觉形成原理。

组织课堂活动：分组讨论声音在不同介质中的传播速度，每组进行实验验证，并汇报结果。

解答疑问：对学生在讨论和实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，讨论结果。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解声音的基本原理。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受声音的传播。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解声音的传播原理，掌握听觉形成的过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于声音传播的应用题，让学生结合生活实际进行思考。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多关于声音的知识。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索声音的更多知识。

反思总结法：帮助学生形成自我监控和反思的习惯。

作用与目的：

巩固和拓展学生对声音知识的理解，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.知识掌握：

学生能够准确描述声音的产生、传播和接收过程，理解耳朵的结构和听觉形成原理。他们能够区分声音在不同介质中的传播速度，并解释声音的反射、折射和衍射现象。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过实验和观察，能够提出假设，设计实验方案，收集