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闽教版七年级心理健康教育珍爱生命教案

珍爱生命

活动目标：

1．探寻自己的生命历程，了解成长的不易，体会生命的可爱，知

道自己的生命承载了许多亲人的爱和期待。

2．认识到生命是有限的，生命失去了就不会再来，要保护自己的

身体，珍爱自己的生命。

重点：通过扮演、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命

是可爱的、有限的。

难点：体会生命是宝贵的，生命失去了就不会再来，懂得珍惜生

命。

活动过程：

一、游戏引入

1.同学们，喜欢猜谜语吗？

2.那好，我给大家猜几个谜语。（对学生的回答不置可否）

什么东西从你出生你一直拥有？

当你死去的时候失去的是什么？

你失去了什么东西时你绝对不会知道？

对于人来说，什么最珍贵？

3.谜底就在我手中的这只盒子里，谁来给我们揭晓？（生一层层

打开盒子，拿出写有“生命”的薄纸。）

4.所有的谜底都是“生命”。你们猜我为什么把“生命”藏得这

么深呢？（生命可贵，生命脆弱如纸……）今天，我们就一起来聊一聊

关于生命的话题。

二、探寻生命

1.什么是生命？一朵花，是一个生命，一株草，也是一个生命；

一头大象是一个生命，一只蝼蚁也是一个生命……无数的生命构成了我

们这个生机勃勃的大世界。请大家欣赏一下多姿多彩的生命。

播放大自然各种生物生机盎然的生命姿态。

2.刚才听到了大家的惊叹声，欢笑声，你为什么惊叹？为什么欢

笑？（生命美、多姿多彩、神奇）

是呀，生命是美丽的，神奇的，多姿多彩的。想不想知道我们的

生命是怎样孕育而成的？

3.好，我们一起走进我们最初的生命。播放人类胚胎发育过程视

频。教师适时配以解说。

4.看到这里，你有什么感受？（伟大，神奇，不可思议）

5.教师小结：生命是伟大的，奇妙的，我们每个人以极小的概率，

幸运地来到了这个世界。

三、感恩生命

1.课前，老师请你们采访了爸爸妈妈。你知道自己出生时的体重

是多少了吗？

2.宝宝，再加上羊水、胎盘等组织加起来就更重了。现在，请大

家像老师这样，把你准备好的书包反背在身上，将书包当做腹中的宝

宝。“妈妈”要捡起地上的东西，要注意保护好自己肚中的宝宝，千

万不要让他受到伤害。

3.能告诉我你此刻的感受吗？

4.如果让你背一天、一个星期、一个月呢？

5.其实，十月怀胎，一朝分娩，在这个过程中，妈妈所受的辛苦

何止这些呢？通过采访，你了解到妈妈还受了哪些苦？

6.此刻，你想对妈妈说什么？

7.你现在的体重是多少？你还有什么发生了变化？你学会了什么？

8．看，你真的长大了。在你成长的过程中，你要感谢谁？为什么？

9.教师小结：是呀，我们在爱的包围中渐渐长大。但同学们，有

时候，爱是以生命为代价的。

出示图片：武警叔叔抱着一个小孩。

10.这个武警叔叔抱着的孩子有一段不寻常的来历。2008年5月

12日，四川汶川大地震。搜救人员发现了一个母亲，她已经死了，是

被垮塌下来的房子压死的，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手

扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，

看上去有些诡异。在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，

因为有母亲的身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地

睡着，母亲用她的肉体和生命守卫了孩子无忧的梦乡。随行的医生过

来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识

地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝

贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却

在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

你们的眼中也饱含着泪水，为什么？

你为这位母亲感动的同时，有没有想过，假如你身处险境，你的

父母会怎样？

你还觉得生命仅仅属于自己吗？

13.教师小结：生命绝不仅仅属于自己，他属于所有关心我们、爱

我们的人。

四、珍惜生命

1.可是，我们有些人是不懂得这个道理的，请看：

出示三个案例：

（1）一天中午，小学生小飞骑着自行车去学校。就在他走到十字

路口时，亮红灯了。但是当时街上车辆并不多，他看了看旁边没车经

过就马上猛蹬