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2023年关于初中语文教学工作总结9篇
初中语文教学工作总结篇1
中华民族的伟大复兴于教育,作为新时代的教育人,我们背负着历史的重托
和社会的期望。“师者,传道授业解惑也”,怎样才能成为一个合格的教师,在
十一个年头的教学生涯中,我不断探索,不能说形成了一套理论,但也积累了一
点经验,供大家商榷。
学生是主体我爱每一个学生
一、把心贴近每一个学生
常言说,寸有所长,尺有所短;月有圆缺,学有迟速。学生的差异性必然存
在。著名教育家韩凤珍说过:“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好
教育的孩子,都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最
宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功,有他超人的智慧,甚至还有独道的学习方法,
基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮志,要定下更远更高的目标,
没有最好,只有更好。二⑴班的胡丙方和二⑴班的田秀红是极具语文天赋的两位
女生,她们的语文学习兴趣浓烈,文
笔优美,阅读鉴赏及审美能力都很强,在平时的教学中,我老是给她们灌输
要争第一,要考高分,要有向前闯的勇气和决心,因此,在两年的每次考试中,
她们都能考出好分。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足,比下有余,总是吊在中间,因而好多易满足的同学也就
乐于呆在这个位置,平平而过,懒懒散散,消极地对待自己的成绩。针对这种心
理,我给中等生的是信心,我鼓励他们通过努力还可往上一些,我把他们归为中
上等,意思是有可能上升趋势,因而好多学生恢复了信心,他们努力赶超,扩大
了优生的范围。
3、给差生以上进心
在一个优秀教师的眼中,学校中应该没有“差生”,只有学有困难的学生。
我尊重这类学生。努力激发他们的上进心,“我并不比别人差”,“我还有优于
别人的长处”。二⑴班有个叫范济民的同学,学习上一窍不通,但他会用电脑,
因此我常常在语文课上穿插信息技术知识,让他表演,获得大家称赞,还有一位
田伟同学,学习极差,但他常常出其不意地回答出我的一些难题(也许是偶然),
但我就趁此机会大肆渲染,鼓励他,促使他上进。这样,这些所谓的差生有了一
点学的甜头,也就多了一点学习的劲头了。
二、把情倾入每一个学生
1、对好生注入严厉的情感而非宠爱
常言道,严是爱,松是害。我对学生要求严格,愈是好生,我更是当面说坏
话,背后说好话。在我的班上,优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态,因
为他们跟所有同学是同等的,有时甚至更苛刻些。占伟同学曾因少做一道阅读题
在全班同学面前作检讨,田红宁同学因写错一个字而被罚写一百遍,罗清同学因
重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等,这些同学因为受到了严厉的“惩罚”而
改正了自己的坏习惯,经过努力在本次语文测试中都取得了90多分的高分。
2、对中等生关爱非慢怠
在我所带的二⑴班中,有这样一类女生,语文成绩较好,但理科成绩弱,总
名次总是上不去,因而也没了位置,失去了信心。我看在眼里,急在心里,于是
我找她们谈心,肯定她们的长处,教会她们协调各科的关系,树立她们单科精品
意识。我常常拿巴东的名人、著名文艺导演周龙然的事例开导启发她们,要发挥
自己的优势科目,不放弃自己,因此,这类同学的语文成绩也上升极快。
3、对差生包容而非放弃
二⑴班的徐鹏英是一个众所周知的差生,但我对他采取了包容的态度,允许
他课堂上犯一点点小错误,如听课走神,作业做不完等,但我并没放弃他的求知,
上课要求他抄课文、练字,45分钟并不白白浪费。这个孩子尽管成绩差,但初
中两年来从没拖欠过作业,其实也是一个可爱的学生。
三、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说:“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此,每一个学
生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快,我的每堂课要能使每个同学听懂,每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生
在提问中我因势利导,难题抛给优生,而易题留给了中下等同学,这样优生
感觉有挑战性,而差生也不会因答不上而尴尬,失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补低是落实的重点,对待优生我填充他们课堂上的饥饿感进行拔高训
练,比如写作技巧的指导,阅读的综合能力的提高,让这类学生真正优起来,而
对于低生则注重基础的训练,有关语文知识,学习方法,浅易的阅读等达到一个
巩固过程,这样因
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