专题六　文言文基础知识梳理与阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

专题六文言文基础知识梳理与阅读教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：专题六文言文基础知识梳理与阅读教学设计

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕统编版语文七年级上册的文言文内容，帮助学生梳理文言文基础知识，提高阅读理解能力。通过分析课文中的典型句子结构和修辞手法，使学生掌握文言文的阅读技巧，培养文言语感和文学鉴赏能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的文言文学习兴趣和实际运用能力。

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课学习，使学生掌握文言文的基础知识，如文言词语、句式结构等，并能运用所学知识分析课文内容。

2.过程与方法：培养学生运用阅读策略，如猜词义、分析句子结构等，提高文言文阅读理解能力，形成自主学习与合作探究的学习习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生对文言文的兴趣，领悟古代文化的魅力，培养良好的审美情趣和文化自信。

本节课着重培养学生的文言文核心素养，将知识、能力、情感态度与价值观相结合，使学生在新教材的要求下，全面提升语文素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.文言文基础知识，如常见文言词语、句式结构。

2.阅读理解能力的培养，特别是对课文内容的分析和解读。

难点：

1.文言文特殊句式的理解和应用。

2.学生在阅读过程中对文言文语境的把握。

解决办法及突破策略：

1.通过课堂讲解、例句分析，结合课本内容，帮助学生系统梳理文言文基础知识。

2.运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，生动展示文言文句式结构，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高阅读理解能力。

4.针对难点，教师进行针对性辅导，引导学生运用阅读策略，如联系上下文、猜词义等，帮助学生突破难点，提高文言文阅读水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、课文挂图、黑板、粉笔。

2.软件资源：统编版语文七年级上册教材、教学PPT、文言文阅读策略指导手册。

3.课程平台：学校教学管理系统，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读材料。

4.信息化资源：网络资源链接，提供额外的文言文学习资料和在线互动学习平台。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、思维导图绘制等。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.复习导入：简要回顾上一课所学内容，引导学生关注文言文的表达特点。

2.提问：同学们，我们之前学习过哪些文言文知识？谁能来说一说？

3.学生回答，教师点评并总结。

二、自主学习（15分钟）

1.让学生自主阅读课文，圈画出生词和难句，尝试理解文章大意。

2.学生分享自己的阅读心得，教师点评并指导。

三、课文精讲（20分钟）

1.对课文中的生词、词组进行讲解，让学生理解其含义。

-例如：“之”、“其”、“于”等常见文言词语。

2.分析课文中的典型句式结构，让学生掌握文言文的表达特点。

-例如：判断句、省略句、倒装句等。

3.对课文主旨进行探究，突出全文侧重点。

-例如：课文讲述了什么故事？表达了哪些思想感情？

四、课堂互动（15分钟）

1.小组合作：让学生分小组讨论，对课文中的难点进行探讨。

2.角色扮演：请学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演，增强对课文的理解。

3.思维导图：让学生绘制课文内容的思维导图，梳理文章结构。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学内容，检查学生对文言文知识的掌握情况。

2.提问：同学们，谁能来说一说我们上节课学到了哪些知识？

二、文言文阅读策略讲解（10分钟）

1.讲解文言文阅读策略，如联系上下文、猜词义等。

2.结合课文实例，指导学生运用阅读策略进行阅读。

三、课堂实践（20分钟）

1.让学生运用所学阅读策略，独立完成课文阅读。

2.教师选取课文中的重点段落，让学生现场演示阅读过程，并解答疑问。

四、课堂讨论（15分钟）

1.让学生针对课文中的难点和重点进行讨论，分享自己的理解和感悟。

2.教师点评，引导学生深入思考，突破难点。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调文言文阅读的重要性。

2.鼓励学生在课后多读文言文，提高阅读水平。

六、课后作业（课后自主完成）

1.抄写课文中的重点词语和句子，巩固记忆。