人教版（2019）必修 第一册Unit 1 Teenage life Vocabulary教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeVocabulary教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课为人教版（2019）必修第一册Unit1TeenagelifeVocabulary教学设计。本单元主题围绕青少年生活，通过介绍不同青少年的日常生活，学习与生活相关的词汇。教材内容贴近学生实际生活，有利于激发学生学习兴趣，同时培养学生的语言运用能力。本节课主要通过学习词汇，帮助学生更好地了解青少年生活的多样性，为后续的听说读写技能训练打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1TeenagelifeVocabulary，学生能够掌握与青少年生活相关的词汇，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的青少年生活，培养学生的文化意识，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析、比较不同青少年的生活，学生能够培养批判性思维和创造性思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

本节课的重点是掌握与青少年生活相关的词汇，难点在于运用这些词汇进行准确的交际和表达。

为了解决这一问题，我将采取以下策略：

1.针对重点，我将以多媒体形式展示词汇，如图片、视频等，帮助学生直观理解词汇意义，并引导学生通过词根词缀等方式加强记忆。

2.对于难点，我将设计不同情境让学生进行角色扮演和小组讨论，引导学生将新学词汇用于实际交际，同时提供适量例句和句型，让学生进行模仿和拓展。

3.针对不同学生的学习风格，我会采用多样化的教学方法，如游戏、唱歌、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同水平的学生个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高语言运用能力。

5.最后，我将布置相关练习，让学生在课后巩固所学，并提供丰富的生活场景，让学生在实际生活中运用新学词汇，提高他们的语言实际运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、词汇图片、录音设备。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频、音频等）、学习软件、在线词典等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、角色扮演、小组讨论、互动式提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于青少年生活的短片，引导学生关注青少年时期的日常生活。

提出问题：青少年时期对你来说意味着什么？你希望你的青少年生活是怎样的？

通过问题引发学生思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

围绕单元主题，介绍与青少年生活相关的词汇，如：school,friends,hobbies,sports等。

通过展示图片、举例说明等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

强调词汇的用法和搭配，确保学生掌握正确的表达方式。

3.师生互动环节（10分钟）

设计不同情境，让学生运用新学词汇进行角色扮演和小组讨论。

鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的交际能力。

引导学生通过提问、回答等方式，巩固对新词汇的理解。

4.巩固练习（5分钟）

布置相关练习题，让学生课后巩固所学。

提供丰富的生活场景，让学生在实际生活中运用新学词汇。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学词汇及用法，提醒学生注意词汇的搭配和运用。

鼓励学生在课后积极练习，提高词汇运用能力。

6.课后作业（课后自主完成）

要求学生整理本节课所学生词，并结合实际生活场景进行运用。

鼓励学生进行词汇创新，如：自己编写句子、编写小故事等。

总计用时：40分钟

教学过程设计注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和兴趣。通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同水平的学生个性化的指导和支持，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。

学生学习效果

1.掌握与青少年生活相关的词汇，如：school,friends,hobbies,sports等。

2.能够正确运用所学词汇进行简单的交际和表达，如：介绍自己的学校生活、谈论兴趣爱好等。

3.提高英语听力理解能力，能够理解日常生活中的简单对话和描述。

4.增强跨文化交际能力，了解不同文化背景下的青少年生活，提高对文化差异的敏感性和理解力。

5.培养良好的学习习惯和策略，学会自主学习、合作学习和探究学习。

6.提高学生的语言实际运用能力，能够在真实的生活场景中运用所学词汇和句型。

7.培养学