《应用文（便条、单据）》教学设计中职语文外研版基础模块上册.docx

《应用文（便条、单据）》教学设计中职语文外研版基础模块上册

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教学内容分析

《应用文（便条、单据）》是中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（外研版）基础模块上册第四单元的教学内容。本节课的主要教学内容是便条和单据的写作格式和应用场景。便条主要包括留言便条、借条便条等，单据主要包括收据、发票等。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对应用文的基本认识和写作技巧的掌握，以及对日常生活中的便条和单据的使用场景的了解。通过本节课的学习，学生将能够掌握便条和单据的基本格式和写作技巧，能够在实际生活中正确使用便条和单据，提高自己的语文应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文应用能力和实践能力。具体包括：

1.语文应用能力：通过学习便条和单据的写作格式和技巧，提高学生在日常生活和学习中的应用文写作能力。

2.实践能力：通过模拟生活中的场景，让学生实际操作，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.信息素养：学生通过收集、整理和分析相关资料，提高信息收集和处理能力，增强信息意识。

重点难点及解决办法

重点：1.便条和单据的写作格式和技巧；2.便条和单据在实际生活中的应用。

难点：1.便条和单据的区别和特点；2.如何在实际场景中正确使用便条和单据。

解决办法：1.通过举例和讲解，让学生清晰理解便条和单据的写作格式和技巧；2.通过模拟生活和学习中的场景，让学生实际操作，加深对便条和单据在实际中的应用的理解；3.引导学生主动思考和探究，通过小组讨论和分享，发现并解决实际使用便条和单据时可能遇到的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习题等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问等。

5.教辅材料：教材《语文》（外研版）基础模块上册、便条和单据的样例、写作指导手册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕便条和单据的写作格式和应用场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解便条和单据的基本概念和写作要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际案例，引出便条和单据的写作重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解便条和单据的写作格式和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实际场景中模拟写作便条和单据，让学生在实践中掌握写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验便条和单据的写作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解便条和单据的写作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解便条和单据的写作知识点，掌握写作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与便条和单据写作相关的拓展资源（如写作指导手册、实际案例分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议