统编版五四制7青蛙写诗 第1课时 教案.docx

统编版五四制7青蛙写诗第1课时教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《青蛙写诗》是统编版五四制语文教材五年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述青蛙在荷叶上写诗的故事，引导学生发现和欣赏自然界的美好，同时培养学生的想象力和创造力。本文语言优美，富有诗意，易于学生理解和接受。本节课为第一课时，主要内容是学习课文第1-3自然段，了解课文大意，感受课文中描绘的景色和情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《青蛙写诗》，学生能够运用课文中的语言表达自己的观点，发展逻辑思维和形象思维，欣赏和创造富有诗意的语言，理解并传承中国传统文化中的自然审美观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《青蛙写诗》的内容，把握故事情节和寓意。

2.欣赏和分析课文中的语言美，学会欣赏和创造富有诗意的表达。

难点：

1.理解课文中的象征意义和深层含义，如青蛙代表诗人，荷叶代表诗歌的载体等。

2.培养学生运用课文中的语言和创新思维进行诗歌创作。

解决办法：

1.运用多媒体展示自然景色，引导学生身临其境感受课文描绘的意境，帮助理解课文内容。

2.分组讨论，让学生通过合作交流，深入剖析课文中的象征意义和深层含义。

3.举办诗歌创作比赛，鼓励学生运用课文中的语言和创新思维进行诗歌创作，提高学生的表达能力和创造力。

4.组织课内外阅读活动，让学生阅读其他有关自然、诗歌的文学作品，拓宽视野，加深对诗歌和自然之美的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过多媒体展示自然景色，引导学生身临其境感受课文描绘的意境，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：组织学生分组讨论，鼓励学生主动参与课堂交流，培养学生的合作能力和创新思维。

3.实践性教学法：举办诗歌创作比赛，让学生运用课文中的语言和创新思维进行诗歌创作，提高学生的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体展示自然景色、课文内容等，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如课文朗读、重点难点讲解等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源开展课内外阅读活动，让学生阅读其他有关自然、诗歌的文学作品，拓宽视野，加深对诗歌和自然之美的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蛙写诗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诗歌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如韵律、节奏、意象等。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌表达自己的情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的意象、情感和表达手法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的意象、情感和表达手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

《青蛙写诗》这篇课文涵盖了以下几个知识点：

1.诗歌的基本概念：让学生了解诗歌是一种文学形式，以抒情为主，通过韵律、节奏、意象等手法表达作者的情感和思想。

2.诗歌的组成部分：讲解诗歌的结构，包括标题、诗行、诗节等，以及各个部分的作用和特点。

3.诗歌的意象和修辞手法：分析课文中的意象和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让学生理解这些手法在诗歌创作中的重要性。

4.