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5的组成与分解教案6篇
5的组成与分解教案篇1
活动目标
1、学习5的分解组成,会按挨次分合。培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
活动预备
雪花片人手5个,菠萝图片5个
活动过程
一、动手操作
1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片,试着把它分成两份,看
有哪几种分法,师巡察
2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法:
在磁板上分5个菠萝的图片,分好一个说一遍意思,如:5可以分成1和
4,1和4合起来就是5等,师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问:你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按
挨次依次分的方法,以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式,学习两个局部数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了,总数没有变。
2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。
活动反思
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》
要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探究、
操作、沟通、问题解决和合作的力量。对于数的组成孩子们也已经有了肯
定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下查
找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以到达活动目标与幼儿兴趣最优
化的结合。
5的组成与分解教案篇2
活动目标:
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把
握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系,提高对数学活动的兴趣。
活动预备:
物质预备:ppt,黑板上展现操作--盘子,数字,符号卡,操作题…阅
历预备:接触过5以内数的分合活动过程:
一、嬉戏导入:《数字问答嬉戏》
二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里,可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作,尝试不同的分法。
教师:还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!
(4)教师小结:5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1
颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》,熟悉分合号及分合式。
(1)熟悉分合号教师:这是分合号,用分合号就可以很便利把刚刚分
草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师:5颗草莓分成了1颗和4颗,所以5
可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓,所以1和4合
起来是5。
3、操作课件《数字卡片》,进一步了解5的分解组合。
教师:请依据卡片上的数字及图案数量,找出合起来是5的两张不同
外形的卡片。
4、操作课件《彩色气球》,稳固5的分解组合。
教师:请给气球涂上红蓝两种颜色,涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进展展现。
教师:小朋友看一看有几种分法?请小朋友分分看。
幼儿:4种。
教师:这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢?
幼儿:按挨次记。
教师:我们分成的数字叫局部数,记录时可以按一个局部数递增,另
一个局部数递减的规律,这样看起来更清晰。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组:《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两
种不同颜色,第三四组:《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组:《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟
通小结1.幼儿叙述操作过程2教师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。
3.师幼儿共同整理整理材料六、活动延长在一日活动中可以引导幼儿
利
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