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5的组成与分解教案6篇

5的组成与分解教案篇1

活动目标

1、学习5的分解组成，会按挨次分合。培育幼儿思维的规律性。

2、初步理解数的组成中的互换规律。

活动预备

雪花片人手5个，菠萝图片5个

活动过程

一、动手操作

1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看

有哪几种分法，师巡察

2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法：

在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和

4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。

3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按

挨次依次分的方法，以免漏掉。

4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。

二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系。

1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。

引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。

2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。

三、猜棋子嬉戏。

四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。

活动反思

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》

要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、

操作、沟通、问题解决和合作的力量。对于数的组成孩子们也已经有了肯

定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查

找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优

化的结合。

5的组成与分解教案篇2

活动目标：

1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把

握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

活动预备：

物质预备：ppt,黑板上展现操作--盘子，数字，符号卡，操作题…阅

历预备：接触过5以内数的分合活动过程：

一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》

二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》

(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?

(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。

教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!

(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1

颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。

2、观看课件《学习分合式》，熟悉分合号及分合式。

(1)熟悉分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很便利把刚刚分

草莓的结果记录下来。

(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5

可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合

起来是5。

3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

教师:请依据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同

外形的卡片。

4、操作课件《彩色气球》，稳固5的分解组合。

教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

三、教师将分合式汇总到黑板上进展展现。

教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

幼儿：4种。

教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清楚呢？

幼儿：按挨次记。

教师：我们分成的数字叫局部数，记录时可以按一个局部数递增，另

一个局部数递减的规律，这样看起来更清晰。

教师和幼儿一起按规律记录。

四、分组活动第一二组：《涂一涂》依据分合式数字将每种花涂上两

种不同颜色，第三四组：《贴一贴》依据图案在方框里贴出相应的数字。

第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、沟

通小结1.幼儿叙述操作过程2教师依据幼儿不同的表现赐予相应的总结。

3.师幼儿共同整理整理材料六、活动延长在一日活动中可以引导幼儿

利