2024-2025学年心理活动课程的小学教学设计探讨.docx

2024-2025学年心理活动课程的小学教学设计探讨

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年心理活动课程的小学教学设计探讨

教学内容

本节课的教学内容来自小学心理活动课程，章节为《情绪管理》。具体内容包括：认识情绪、情绪的类型、情绪的影响以及如何管理情绪。通过本节课的学习，学生将了解情绪的基本概念，识别不同类型的情绪，认识到情绪对生活和学习的影响，并学会基本的情绪管理技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知、情感管理和社会交往能力。通过学习，学生将提高自我认知能力，能够正确认识和理解自己的情绪；增强情感管理能力，学会合理表达和调节情绪；提升社会交往能力，懂得在人际交往中如何应对不同情绪，以促进个人的心理健康和社交技巧的发展。

学情分析

本节课面向的是小学阶段的学生，他们在知识层面上对于情绪有一定的认知，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生们具备一定的表达能力，但情绪调节能力相对较弱。在素质方面，学生们的自我认知和社会交往能力正处于发展阶段。

在学习行为习惯上，学生们活泼好动，喜欢通过互动来学习。因此，在教学过程中，应注重采用互动式教学方法，让学生在实践中学习和体验情绪管理。同时，学生们在课堂上容易受到情绪的影响，因此在教学过程中需要注重营造积极、愉快的课堂氛围，以激发学生的学习兴趣和积极性。

对于课程学习，学生们的好奇心和求知欲会促使他们主动参与学习，但同时他们可能对复杂的概念和理论难以理解。因此，在教学内容的设计上，需要尽量简化理论知识，以生活实例和实践活动为主，让学生在实际操作中学会情绪管理。此外，学生们在课堂上的互动和合作将有助于提高他们的社会交往能力，而正确的情绪表达和调节方式也有利于他们的心理健康。

教学方法与策略

1.针对学生的年龄特点和心理需求，本节课将采用生动活泼、互动性强的教学方法。主要包括讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过这些方法，帮助学生系统地认识情绪、理解情绪，并学会管理情绪。

2.具体的教学活动设计有：角色扮演，让学生通过扮演不同情绪的角色，体验情绪的类型和影响；实验，通过情绪调节实验，让学生学会简单的情绪调节技巧；游戏，设计情绪管理游戏，让学生在游戏中学会识别和表达情绪。

3.教学媒体的使用：针对课程内容，合理运用多媒体教学资源，如PPT、视频、图片等，以直观、生动的方式展示情绪管理的知识，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络平台和教学软件，实现线上线下的混合式教学，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“情绪管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情绪管理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解情绪管理课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出情绪管理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪的类型、影响以及如何管理情绪，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情绪调节实验等活动，让学生在实践中掌握情绪管理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验情绪管理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情绪管理知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握情绪管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解情绪管理知识点，掌握情绪管理技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓