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新青岛版小学科学五制三年级上册25《沙漏》教学设计--第1页
新青岛版小学科学五制三年级上册25
《沙漏》教学设计
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《沙漏》教学设计
【教材分析】
《沙漏》是青岛版五四年制三年级上册第七单元《仪器与
制作》第三课时。本节课以问题“沙漏刚好在三分钟内漏完”引
发学生思考，展示两名学生吃饭和刷牙时用沙漏计时的情境图，
引导学生知道沙漏具有计时功能，引发学生对沙漏内部构造及
功能产生好奇心和探究欲。为后续制作沙漏，研究沙漏，实现
预期计时功能奠定基础。
教材包括四个活动：1.认识沙漏。教科书向学生展示了沙
漏的外形和结构，并介绍了沙漏的功能。旨在让学生初步认识
沙漏，并进一步思考沙漏的沙子流完需要多长时间，从而引导
学生在沙漏和秒表之间建立思维联系。明确沙漏也叫沙钟，是
一种测量时间的工具。2.制作沙漏。展示了制作简易沙漏所需
要的材料和工具，并呈现了制作沙漏的步骤和方法，旨在培养
学生的动手操作能力及合作意识。3.测试沙漏。呈现学生测试
沙漏的图片，旨在培养学生在完成制作任务后，形成对效果进
新青岛版小学科学五制三年级上册25《沙漏》教学设计--第1页
新青岛版小学科学五制三年级上册25《沙漏》教学设计--第2页
行测试的意识，知道经过多次测试，效果才有说服力。引导学
生通过测试沙漏，发现沙子流速与沙漏计时时长的关系。4.改
进沙漏。呈现了学生进行沙漏改进的活动，小组成员结合沙漏
存在的问题进行改进完善，并实现“让自己的沙漏计时1分钟”。
将改进后达到预期计时目的的沙漏作为计时工具应用生活，意
识到科技与生活的关系。
本节课的拓展活动教科书向学生提出了制造创意沙漏的任
务，鼓励学生在本课所学方法的基础上自由发挥，如可采用更
换沙漏中的添补物、改变沙漏的形状等方法对沙漏进行创新。
引导和提升学生的想象力和创造性，提升科技创新本领。
【学生分析】
学生已经学会认识使用工具的方法，能够利用工具制作的
方法和原理，制作沙漏，通过让学生制作沙漏，了解沙漏计时
的原理及影响因素，可以让学生了解工具的制作是人们对资源
的利用，使学生形成持续发展的利用资源的价值观。
【教学目标】
科学概念目标：
了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是一种计时工具；知道
利用工具能够更加正确、便当和快捷。
科学探究目标：
新青岛版小学科学五制三年级上册25《沙漏》教学设计--第2页
新青岛版小学科学五制三年级上册25《沙漏》教学设计--第3页
在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙
漏实现预期的计时时长功能。
情绪态度价值观：
乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成沙漏的
制造；乐于合作，愿意倾听他
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人意见。
科学、技术、社会与环境目标：
了解工具是一种物化的技术；了解沙漏在日常生活中的应
用；意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。
【重难点】能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏实现
预期的计时时长功能。【器材准备】
学生准备：2个果冻盒、细沙、锥子、胶水、硬纸板、直
尺、铅笔
教师准备：课件
【教学过程】
一、导入新课
[PPT2-3出示]在PPT上展示
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