高二上学期期末总结（通用25篇）.pdfVIP

高二上学期期末总结

高二上学期期末总结

一、总结的正文怎么写

和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部

分，各部分均有其特定的内容。

1．开头

总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、

主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。

作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。

2．主体

这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后

打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清

楚。

3．结尾

结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方

向、任务和措施，表明决心、展望前景。这段内容要与开头相照应，

篇幅不应过长。有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必

再写结尾。

二、高二上学期期末总结（通用25篇）

一个学期在不知不觉中就过去了，每一个学期的工作都是非常珍

贵的，每一次我们都能从中收获许多成长！这也意味着，需要开始准

备期末总结了！你知道优秀的期末总结都有哪些特点吗？下面是小编

帮大家整理的高二上学期期末总结（通用25篇），希望能够帮助到大

家。

高二上学期期末总结1

这个学期本人担任高二(1)、(2)班历史教学，我们学校虽然是二级

达标学校，但文科生源一直较差。面对不理想的学生群体，加上课改

后面目全非的新教材，凭着感觉教学。所以绝对谈不上是介绍经验心

得，只是粗略地谈谈我们的一些具体做法。

一、研究课标

对中学一线教师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越

强越好。但现有的课标显然不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，使

用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人

无所适从。要了解哪些史实，掌握到什么程度，很难定位。因此能做

的只能是仔细研究它，根据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点知识。

二、整合教材

新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应。专题性强，跨度

大，面广量大，支离破碎。教学难度确实很大。我在教学中，通过共

同备课，把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。如果教材

内容体系不够清晰，就大胆整合，尽力使其清晰化。对教材的处理，

我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构，教师好讲，

学生也好学。

三、深入浅出

政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对学

生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不理想，文

科班上课，问题问下去没有反应，教师不得不放慢速度，尽可能把每

个知识点都讲清讲透。还有的教师则因为课标难以把握，教学就宁多

勿缺。所有这些都影响着教学进度。解决的办法就是大胆取舍，不能

面面俱到，每堂课的教学肯定要突出重点难点。我的做法是，只要求

简单识记的知识课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学

时间主要用在解决重点难点知识，培养学生的思维能力上。

四、及时总结

段段清主要包含两点。一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一

节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好

的。二是每个单元要清：一个单元结束后，进行单元总结。为节省时

间以及减轻学生负担，我们印发了单元复习结构的讲义，包含了总体

线索、知识结构、重点问题等。花一节课的时间带领学生梳理一遍，

实在来不及的情况下就让他们自己看。这样做的作用是帮助学生及时

复习，也有助于从宏观上把握教材知识。

五、重视反馈

我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题

的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的角度和方法

技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清楚要回答什么，不

遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较注意在平时的教学中引导

学生注意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的训练，我们每节

课有作业，一般是10个选择题，一个材料题，一个问题。单元结束后

有单元训练。从学生的作业中及时发现问题，查漏补缺，强化薄弱环

节。

六、多头齐抓

文科的东西很多是无形的，不能量化。光布置什么看书复习之类

的作业很容易落空。这方面许老师多次强调过让大家重视，我们执行

得还算到位。每节课有默写，大都是比较简单的内容，目的是促使学

生每节课后看书。要求学生记好笔记，不一定非要有笔记本，可以记

在书上。每节课后有一张作业讲义，当天必须交上来，下一节课