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Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：[具体日期]第一节课

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生探讨不同生活方式及其对个人健康和幸福感的影响。通过北师大版高中英语必修第一册Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles的学习，使学生能够理解课文内容，运用目标语言描述和讨论个人生活方式，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、加工和传递信息的能力，通过分析课文内容，掌握描述生活方式的词汇和表达方式。

2.文化意识：增强学生对中外生活方式差异的理解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、评价不同生活方式的能力，鼓励其发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，自主探究和合作学习，提高学习效率和自我监控能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语阅读有一定的理解能力。

2.学生对生活话题较为感兴趣，愿意参与讨论和个人表达。他们在学习风格上多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。此外，学生具备一定的合作学习能力，能够参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中生僻词汇的理解，对复杂句子结构的分析，以及在口语表达中运用所学语言进行准确、流畅的交流。此外，部分学生可能在跨文化理解上存在障碍，难以把握不同生活方式背后的文化差异。

教学资源

-北师大版高中英语必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关音频/视频材料

-互动式白板或智能教学软件

-学生作业本和练习册

-黑板和粉笔

-小组讨论使用的便签纸和标记笔

-教学海报或图表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活方式（Lifestyles）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的生活方式吗？它们对我们的健康和幸福感有什么影响？”

-展示一些关于不同生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受生活方式的多样性和影响。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活方式的基本概念及其对个人健康和幸福感的影响。

过程：

-讲解生活方式的定义，包括其涵盖的方面如饮食、运动、睡眠等。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同生活方式对健康和幸福感的影响。

-通过实例，让学生更好地理解生活方式的实际应用和作用。

3.生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同生活方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的不同生活方式案例进行分析，如健康饮食、积极运动、充足睡眠等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活方式的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识改善个人生活方式。

-小组讨论：让学生分组讨论如何通过改变生活方式来提高健康和幸福感，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生活方式相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实践方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生活方式的概念、案例分析等。

-强调健康生活方式在现实生活中的价值和作用，鼓励学生改变不良习惯，实践健康生活方式。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人生活方式改变计划的短文或报告，以巩固学习