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小学语文教学方法改进

课堂教学是实施素质教育的主渠道，在课堂教学过程中提高教学

反馈的质量具有重要意义。下面是小编为大家整理的关于小学语文教

学方法改进，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1小学语文教学方法改进

1.理论联系实际，将教学与学生的生活相结合

将文章的内容与学生的生活联系在一起，可以有效提高学生对文

章的理解能力，进而提高小学语文的教学效率。为此，教师要深入分

析每一篇文章的内涵，然后对文章的细节进行剖析，在生活中寻找与

文章相关的契合点，最后将教学的内容与学生的实际生活巧妙地结合

在一起，让学生通过生活中的感受来理解文章的含义。

例如，在讲解《在夏天里成长》这一课时，为让学生明白为什么

夏天是万物长大的时期，可以结合学生周围的生活实际。如秋天是果

实丰收的季节，这正是因为果实在夏天的生长，如果果实不在夏天生

长，秋天也不会出现丰收的景象。

2.开展素质教育，全面培养学生综合能力

小学教学是学生各方面能力的启蒙阶段，在小学语文教学过程中，

不能只重视学生的成绩，而是要全面实施素质教育，培养学生听、说、

读、写、学等各方面的能力。为此，教师首先要转变教学理念，创新

和探索有效教学方法，不仅要提高学生的成绩，还要培养学生的综合

能力。

其次，教师应改变教学评价方法，将平时的考察及学生的表现整

合到学生的最终成绩之中，将书面的考试与能力相结合，这样才能对

学生做出全面合理的评价，进而激发学生学习兴趣，促进学生综合能

力的提高。例如，在讲解《信的旅行》时，教学的目标是要求学生掌

握写信的基本格式，并通过书信交流的方式来介绍自己。

但实际教学中很多教师认为书信不是考试的重点，就没有重视这

一课的讲解，这样就不能通过这一课时的学习让学生掌握写信的技巧

和方法。为全面培养学生综合能力，教师应充分利用这一课时，教会

学生书信的正确格式，并让学生掌握信封的写法、邮票的使用等能力。

总之，随着新课改改革的不断推进，小学语文的教学还会出现其

他的问题。作为小学语文教师，应及时发现教学中存在的问题，并结

合自己的教学经验，对存在的问题及时探索并采取有效的改善措施，

以保证新课程改革后小学语文教学的教学质量。

2小学语文教学方法改进

一、采用多样化的授课形式

作文教学中，教师常常只重视思维方式的创新，殊不知，教师不

能忽视的还有创新授课形式，它是教师教学中不可忽视的内容。首先，

教师必须为学生创建一个和谐、民主、开放的课堂教学环境，只有这

样，才能最大限度地发挥学生的主体地位，才能激发学生的潜能。

其次，教师必须摒弃传统落后的讲评式授课模式，积极采用多样

化的授课模式，比如游戏式、小组合作学习等，此外，教师还可以在

休息时间为学生组织一些讲故事、猜谜语、成语接龙游戏，这能够有

效地锻炼学生的语言表达能力和想象能力。

二、从生活出发，积极积累写作的素材

小学作文教学方法的创新不应该只局限在课堂上，相反的，教师

教学要从实际生活出发，把作文教学与生活紧密结合在一起。首先，

教师应教会学生观察生活。生活中有很多学生可能会用到的素材，让

学生学会观察，这样既能培养学生的观察能力，也能让学生发现生活

中有趣的事物;其次，教师要让学生学会体验生活。

作文与我们的生活息息相关，这就要求教师改变传统的教学观念，

将学生带出书本，让学生感受来自大自然、日月星辰等的素材，这时

学生写出来的作文一定比坐在教师里想象得丰富。

三、激励学生多进行课外阅读

提高学生基本能力最重要的措施就是让学生多进行课外阅读，这

既有利于拓宽学生的眼界，也可以尽快地实现作文素材的积累。就现

在的小学语文阅读教材而言，它能够最大限度地契合学生的心理状态，

是最适合学生年龄需求的读物。

因此，在教学中，教师要积极地引导学生，使学生能够沉浸在语

文的魅力中，与此同时，教师还要积极地鼓励学生，让学生能够将已

有的知识运用到写作中去。

3小学语文教学方法改进

一、把社会搬入课堂，活用教材，超越教材，面向全体，培养学

生口语交际的能力

教材符合学生的年龄特征和认知规律，充分考虑了学生原有的口

语交际水平，课与课之间由浅入深，由易到难，循序渐进，而且版式

设计生动活泼、画面色彩鲜明，人物和事物特征突出，学生乐于接受。

我们看到口语交际比单纯的听话、说话课要求要高，它是在口